Page 450 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

Kompetensi 14 : Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun Kompetensi 15 : Beradaptasi dalam keanekaragaman sosial budaya
dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, bangsa Indonesia.
orang tua, dan masyarakat. Jenis dan cara penilaian : Kompetensi sosial (pengamatan dan pemantauan).
Jenis dan cara penilaian : Kompetensi sosial (pemantauan). Pertanyaan : Guru menguasai dan menggunakan teknologi informasi dan
Pertanyaan : Guru berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan komunikasi (TIK) dalam mendukung kegiatan belajar yang
dengan orang tua peserta didik dan masyarakat. Guru menyenangkan dan mendidik.
menyediakan informasi resmi (baik lisan maupun tulisan)
kepada orang tua peserta didik tentang program Indikator
pembelajaran dan kemajuan peserta didik (sekurang- 1. Guru dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan tempat bekerja, termasuk
kurangnya dua kali dalam setahun). Guru berpartisipasi memahami bahasa daerah setempat dalam rangka meningkatkan efektivitas
dalam kegiatan kerja sama antara sekolah dan masyarakat sebagai pendidik PAUD.Guru memanfaatkan TIK untuk mengembangkan media
dan berkomunikasi dengan komunitas profesi dan pembelajaran melalui bermain yang sesuai dengan kebutuhan.
berpartisipasi dalam kegiatan yang relevan. 2. Guru menghargai budaya daerah di lingkungan PAUD dan memanfaatkannya
untuk pengembangan PAUD.
Indikator 3. Guru memanfaatkan aneka ragam sosial budaya Indonesia untuk pengembangan
1. Guru mampu bekerja sama dan menjaga hubungan baik dengan pimpinan, kegiatan PAUD (misal: permainan tradisional, seni budaya, dan lainnya).
rekan sejawat, orang tua, dan masyarakat untuk pengembangan PAUD.
2. Guru aktif dalam komunitas profesi serta berkontribusi positif untuk
pengembangan PAUD. Proses Penilaian
3. Guru bekerja sama dengan orang tua peserta didik dan pihak terkait dalam Sebelum pengamatan:
program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar anak usia Tanyakanlah apakah guru akan menerapkan keragaman budaya setempat dalam
dini. melaksanakan kegiatan bermain sambil belajar selama proses pembelajaran.
4. Guru memanfaatkan beragam media termasuk TIK untuk menjalin
komunikasi yang efektif dan menyebarkan informasi untuk kepentingan Selama Pengamatan:
PAUD. Amati apakah guru melibatkan unsur keragaman budaya daerah setempat
(permainan, seni, gambar, bahasa, artefak ) selama proses belajar.

Proses Penilaian Setelah pengamatan: -
Sebelum pengamatan:
Selama Pengamatan: Pemantauan:
Setelah pengamatan: Lakukan wawancara dengan guru yang dinilai dan kepal sekolah/koordinator PKB
terkait dengan hal-hal berikut:
Pemantauan: 1. Apakah guru melakukan pengembangan permainan, bahan ajar, alat
peraga atau sumber belajar yang bedasarkan pada kekayaan budaya
1. Tanyakan apakah guru tentang hal-hal berikut: setempat.
a. apakah pernah melibatkan orang tua peserta didik dalam merancang 2. Amati apakah guru memanfaatkan aneka ragam sosial budaya Indonesia
program pembelajaran maupun pengembangan potensi bagi peserta didik. lainnya untuk pengembangan kegiatan PAUD.
b. apakah pernah mengadakan dengan orangtua peserta didik untuk
membahas kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik.
c. bagaimana cara guru menghubungi orang tua peserta didik (lewat surat,
telpon, sms, atau email).
d. Mintalah guru untuk menunjukkan dokumen bukti fisik pertemuan guru
dengan orangtua peserta didik (daftar hadir, daftar tamu, catatan hasil
pertemuan).
2. Lakukan wawancara singkat dengan teman sejawat uru yang dinilai/kepala
sekolah/orang tua peserta didik tenntang bagaimana cara guru berkomunikasi
dengan dengan mereka.

439