Page 24 - 11__Kepemimpinan_Perubahan

tinggi dan berujung pada kepuasan stakeholder sekolah,
serta sekolah sebagai satuan pendidikan diuntungkan.
Pengembangan kapasitas tenaga kependidikan bisa
dilakukan melalui kepemimpinan perubahan di sekolah
dengan budaya kerja yang baru.
Menyadari hal ini, Pak Bagus mencoba untuk
mengembangkan sekolah dengan memperhatikan
sumberdayamanusia yang ada di sekolahnya. Hubungan
guru yang semula tidak akrab dijalin melalui kegiatan
outbond untuk guru dan tenaga kependidikan. Setiap tiga
bulan sekali diadakan arisan keluarga yang diadakan
anjang sana di rumah guru dan tenaga kependidikan.
Semua guru dan tenaga kependidikan diwajibkan ikut
kegiatan emotional spiritual quetion (ESQ). Ada perubahan
struktur wakil kepala sekolah, koordinator, dan wali kelas.
Semua kegiatan yang semula hanya dikendalikan oleh
satuorang, kini didistribusikan. Semua orang merasa
bertanggung jawab, semua orang ikut memajukan sekolah.

e) Peran Kepala Sekolah dalam Perubahan Kewirausahaan
Sekolah (Perantara Keunggulan/Power Broker)
Kewirausahaan harus dirintis dan dibelajarkan di sekolah.
Ini merupakan aset untuk menjadikan bangsa Indonesia
menjadi bangsa yang mandiri dan berdaya saing.
Kewirausahaan tidak hanya diajarkan, tetapi juga
dipraktikkan dan dibiasakan. Jiwa kewirausahaan juga
harus ditumbuhkan.
Pak Bagus berusaha mengembangkan kewirausahaan
melalui apa yang sudah dicapai selama ini, yaitu Sekolah
Adiwiyata. Pak Bagus mencoba mengembangkan
kewirausahaan melalui penanaman bibit, pelatihan Sekolah
Adiwiyata, dan pengolahan sampah. Tidak hanya Pak
Bagus, guru dan siswa sering diundang untuk memberikan
pelatihan. Ada salah satu siswa yang dapat membuat
topeng dari kayu. Ini juga dikembangkan menjadi kerajinan
khas dari sekolah ini dan menjadi bibit jiwa kewirausahaan.
Topeng kayu ini, diberikan kepada tamu yang datang ke
sekolah sebagai cinderamata.

KEPEMIMPINAN PERUBAHAN | 13