Page 27 - 11__Kepemimpinan_Perubahan
P. 27
2) Karakteristik Kepemimpinan Perubahan
“Tantangan kepemimpinan adalah untuk menjadi kuat, tapi
tidak kasar; bersikap baik, tapi tidak lemah; berani, tapi tidak
menjadi pengganggu; menjadi bijaksana, tapi tidak malas;
rendah hati, tapi tidak malu-malu; bangga, tapi tidak sombong;
memiliki humor, tetapi tanpa kebodohan”. (Jim Rohn,
pengusaha, penulis dan pembicara motivasi).
Pada dasarnya kepemimpinan perubahan adalah upaya untuk
menerjemahkan visi-strategi-budaya baru dari seorang kepala
sekolah kepada setiap aksi guru dan tenaga kependidikan di
sekolah yang dipimpinnya. Apabila dilihat dari fakta yang ada di
sekolah, sebagian besar permasalahan kepemimpinan kepala
sekolah adalah kesenjangan antara visi dan aksinya. Kepala
sekolah harus memiliki visi dan strategi yang jelas
gambarannya.
Seringkali aksi yang dilakukan jauh dari visi dan strategi yang
telah disepakati. Hal ini karena pelaksana kegiatan di sekolah
bukan kepala sekolahnya, namun guru dan tenaga
kependidikan sebagai komunitas di sekolah. Dengan demikian,
guru dan tenaga kependidikan di sekolah harus terampil
menangani pekerjaan dan memahami dengan baik visi dan
strategi yang sudah disepakati bersama komunitas di sekolah.
Namun seringkali juga terjadi di sekolah adanya guru atau
tenaga kependidikan yang tidak terampil menangani pekerjaan
dan tidak memahami visi dan strategi yang telah disepakati.
16 | MODUL PENGUATAN KEPALA SEKOLAH
