Page 9 - Science for 5th grade

‫ما المهارا ُت العلمي ُة؟‬ ‫�أَقر ُأ� و أ�َتعل ُم‬
‫تعني المهار ُة القيام بعمل معي ٍن بدق ٍة و�سهولة و�سرعة واتقان في الاداء‬
‫والاقت�صاد في الوقت والجهد‪ .‬ومن انوا ِعها المهارا ُت العقلي ُة كالملاحظ ِة‪,‬‬ ‫الفكر ُة الرئي�س ُة‪:‬‬
‫والو�صف‪ ,‬والتف�سير‪ ,‬والتمييز‪ ,‬والت�صنيف‪ ,‬والا�ستنتاج‪ ....‬وغيرها‪.‬‬
‫ي�ستخ��د ُم العلم���ا ُء العدي�� َد م��ن‬
‫والمهارات الحركية كالكتاب ِة‪ ,‬وال�سباحة‪ ,‬وقيادة ال�سيارات‪ ,‬والطباعة ‪.‬‬ ‫المه���ارا ِت عند تطبي ِقه��م الطريقة‬
‫اما المهارا ُت العلمي ُة التي ي�ستخدمها العلما ُء في البح ِث والا�ستق�صا ِء‬
‫العلمي��ة‪ .‬وت�اسع ُد ه��ذه المهارا ُت‬
‫ف ُت�سمى مهارات عمليا ِت العلم ومن هذه المهارات‪:‬‬ ‫على جم�� ِع المعلوم���ات‪ .‬وا إلجابة‬
‫‪-‬الملاحظ ُة‪ .‬ا�ستعمل حوا�َّسك لتتع ّر َف الا�شيا َء والحوادث‪.‬‬ ‫عن الأ�سئل ِة التي يطر ُحونها‪ .‬ومن‬
‫ا ّي الحوا� ِس ي�ستخد ُمها التلمي ُذ في معرف ِة الا�شياء عند القيا ِم بن�شا ٍط معين؟‬ ‫هذه المهارات‪:‬‬
‫ ‪ -‬تك ّوين فر�ضية‪ .‬و�ضع عبار ٍة يمكن اختبا ُرها للاجاب ِة عن ال�س�ؤال‪.‬‬
‫‪Observation‬‬ ‫الملاحظ ُة‬
‫لماذا ي�ستعم ُل التلمي ُذ حا�س ًة أ�و أ�كث َر من حوا�ِّسه؟‬
‫ ‪ -‬التو ّق ُع‪ .‬و�ضع النتائج المحتملة لحد ٍث أ�و تجرب ٍة ما وتعتم ُد على �صحة‬ ‫تكوين فر�ضية ‪Form Hypothesis‬‬
‫المعلوما ِت ال�اسبقة و�صح ِة عمليا ِت الملاحظ ِة والقيا�س والا�ستنتاج‬ ‫التوقع‬
‫‪Expectation‬‬
‫المرتبط بها‪.‬‬
‫ ‪ -‬التوا�ص ُل‪ .‬م�اشركة الاخرين في المعلومات‪ .‬مثل ًا عندما اناق� ُش زملائي‬ ‫التوا�صل ‪Communication‬‬
‫الت�صنيف‬
‫بما تو�ّصل ُت اليه عند ذك ِر بع�ِض الاعرا�ض الم�س ِّببة للمر�ض‪.‬‬ ‫‪Classification‬‬
‫‪ -‬الت�صنيف‪ .‬و�ض ُع الا�شياءالمت�اشبه ِة في خوا�ّصها في مجموعات؛ فمثل ًا‬
‫‪Comparision‬‬ ‫المقارنة‬
‫و�ضع مجموع ٍة من اورا ِق الا�شجار بح�س َب ا�شكا ِلها في مجموعات‪.‬‬
‫لماذا يع ُّد الت�صني ُف مهار ًة علمي ًة مهمة؟‬ ‫‪Conclusion‬‬ ‫الا�ستنتاج‬

‫عمل النماذج ‪Making Models‬‬
‫القيا�س‬
‫‪Measurement‬‬

‫ا�ستخدام الارقام ‪Use Numbers‬‬
‫ت�سجيل البيانات ‪Data Recording‬‬

‫‪8‬‬