Page 1005 - MODUL AJAR EKONOMI TH 24 25_Neat

Mengapa harus ada kantor kedutaan negara lain di negara kita?
Apa tujuannya?
Guru bisa mengaitkan gambar dengan materi yang akan dipelajari bahwa
adanya kantor kedutaan besar di suatu negara merupakan bukti bahwa kedua
negara tersebut menjalin kerja sama antar negara.
Guru juga bisa menampilkan salah satu logo lembaga kerja sama ekonomi
internasional seperti Bank Dunia (World Bank) atau International Monetary
Fund (IMF). Pertanyaan yang dapat diajukan kepada peserta didik sebagai
berikut.
1. Pernahkah kalian mendengar nama lembaga tersebut?
2. Apakah saat ini Indonesia tergabung dalam lembaga tersebut?
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
 Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan
teknik pembelajaran example non example.

Kegiatan Inti
Rekomendasi metode pembelajaran yang disarankan untuk pertemuan ketujuh
adalah metode diskusi dengan teknik pembelajaran example non example. Langkah
pembelajarannya adalah sebagai berikut.
 Sebelum memulai pembelajaran, guru menyediakan atau mencari gambar atau
logo-logo kerja sama ekonomi internasional.
 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
 Guru menyediakan karton besar yang berisik format aktivitas 10.
 Guru menayangkan gambar di papan tulis atau melalui PowerPoint (gambar yang
ditunjukan adalah logo-logo lembaga kerja sama ekonomi internasional).
 Guru meminta masing-masing kelompok untuk membuat rangkuman tentang
gambar yang ditunjukan.
 Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
rangkumannya.
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab.
 Guru memberikan penguatan pada hasil diskusi.
Setelah proses diskusi selesai, guru meminta peserta didik untuk mengerjakan
aktivitas 11 secara mandiri.

Alternatif Metode Pembelajaran
Alternatif pembelajaran pada tahap ini bisa juga dengan menerapkan teknik
pembelajaran make a match. Guru menyiapkan dua jenis kartu.
Kartu pertama berisi logo-logo kerja sama ekonomi internasional. Kartu kedua
berisi penjelasan singkat tentang lembaga kerja sama ekonomi internasional
tersebut.
Peserta didik A mendapat kartu logo, sedangkan peserta didik B mendapatkan kartu
penjelasan materi. Satu sama lain saling menemukan dan mencocokan kartu untuk
kemudian mempresentasikan hasil temuannya di depan guru.
Untuk pengerjaan lembar aktivitas 11 dapat dilakukan dengan menerapkan teknik