Page 44 - Neşide Dergisi 6.Sayı
P. 44

mek gerekir ki aile çocuğa kavramları öğretirken   Üstelik  yetişkinlerin  kitap  seçme  özgürlüğü  var-
            kitaplar, bu kavramların içini doldurur.     ken  çocukların  böyle  bir  haktan  yoksun  olması,
                                                         kitaba dair aidiyet kurmasına engel teşkil edecek-
            Çocuğun okuma yazma öğrenmesiyle dilsel oku-  tir. Dolayısıyla kitap fuarlarında ya da yapılan bir
            ma süreci başlar. Bu dönemde kendi başına oku-  kitabevi gezisinde çocuğun kitapları incelemesi,
            yabileceğini  düşünerek  okurluk  yolculuğunda   yorumlaması ve kendine göre olanı bulması onu
            çocuğu yalnız bırakmak yerinde bir davranış ol-  bu konuda besleyecektir. Unutmayalım ki bizler,
            maz. Zaman zaman ebeveynleri ile kitap okuyan,   içimizin kayıp haritalarında yolumuzu bulmak için
            kitapla  ilgili  görüşlerini  paylaşan  çocuk,  muha-  okuruz. Her bireyin yol haritası farklı olacağından
            keme yeteneğini anne babasının kanatları altın-  her kitabın her insana iyi geleceği düşüncesi, üto-
            da kazanacaktır. Diğer yandan hususiyetle çeviri   pik bir yaklaşımdır. Bu konuda anne babalara ve
            kitaplarda bulunan kültürel farklılıklar ebeveynin   eğitimcilere  düşen  görev,  çocukları  farklı  edebi
            süzgecinden  geçerek  çocuğu  yönlendirmesine   türlerle  tanıştırmak  ve  onun  tercihlerine  saygı
            imkân tanıyacaktır.                          duymaktır. Dünya klasikleri okumak her bireyde
                                                         aynı lezzeti bırakmayabilir. Bir çizgi roman okuru
            Sık yapılan yanlışlardan biri de okumanın bir zevk
                                                         da okurdur. Tıpkı dergi okumaktan hoşlanan biri
            işi olduğunun unutulmasıdır. Bu durumda çocuk,
                                                         gibi.
            okuma  tercihlerini  kendi  yapmalı,  beğenmediği
            bir kitabı yarım bırakma hakkına sahip olmalıdır.   Son  olarak,  okurluk  yolculuğunun  hayat  boyu
            Örneğin mesaj verme kaygısıyla yazılan bir me-  sürdüğünü  belirtmek  gerekir.  İyi  kitaplarla  yolu
            tinde, kendisine parmak sallayan bir yazarı dinle-  kesişenlerin  nitelikli  okur  olması  kaçınılmazdır.
            mek istemeyen çocuk mazur görülmelidir. Okur-  Bu nedenle çocuklara iyi gelecek kitapları bulma
            da  tatmin  duygusu  uyandırmayan  bir  kitabın,   konusunda doğru rehberlik etmek, okuma kültü-
            okuma  alışkanlığı  geliştirmesi  de  beklenemez.   rünün oluşmasına katkı sağlayacaktır.


          42
   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49