Page 117 - E-Book seni budaya kelas 12
P. 117
Dengan harapan guru mampu mengarahkan siswa untuk mengumpulkan
data, menghubungkan data, membandingkan data musik tentang makna,
simbol, dan nilai estetis seni musik yang dianalisis.
2. Guru mendorong dan menginspirasi siswa agar mampu memahami,
menerapkan, dan mengembangkan pola berpikir yang rasional dan objektif
dalam merespon materi pembelajaran terkait dengan proses analisis musik.
3. Pembelajaran dalam menganalisis karya musik baik untuk musik vokal
maupun instrumen dilakukan berbasis pada konsep, teori, dan fakta
empiris yang dapat dipertanggung jawabkan.
Mengeksplorasi
1. Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk mengumpulkan informasi dari
sumber belajar dan media belajar tentang masalah simbol musik, nilai
estetis musik, dan dari pengalaman empirik yang didapat dari hasil
belajar dan pengamatan pertunjukan seni musik secara langsung, untuk
selanjutnya siswa mencoba melakukan analisis seni musik.
2. Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk menyusun makna dan simbol musik
melalui kegiatan pembelajaran analisis musik, dan mencoba membuat
kreasi musik yang sederhana.
Mengomunikasikan
1. Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk membuat atau membentuk jejaring
pembelajaran seni musik antarmateri analisis seni musik dengan musik
kreasi. Dengan harapan guru mampu menggali potensi siswa dalam
menggeneralisasikan makna musik, simbol musik dan, unsur-unsur musik
dan nilai estetis musik baik musik tradisional maupun musik modern, baik
musik vokal ataupun musik instrumen.
2. Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk mengkomukasikan, menyampaikan
hasil kegiatan menata, menyusun dan menganalisis makna dan simbol
musik melalui kegiatan pembelajaran analisis seni musik, dan mencoba
membuat tujuan pembelajarannya yang dirumuskan secara sederhana dan
jelas, namun menarik sistem penyajiannya.
Seni Budaya 103
