Page 82 - E-Book seni budaya kelas 12
P. 82

people capable of lingual literacy are also capable of musical literacy”
                    (chomksy, 1986, 71).
                 (2) Bernyanyi adalah landasan terbaik dalam mengembangkan musicianship,
                    dan bernyanyi merupakan aktivitas alami bagi anak sebagaimana halnya
                    berbicara.
                 (3) Lagu rakyat  atau  musik tradisional  merupakan  sarana pertama  yang
                    sebaiknya digunakan dalam pembelajaran musik bagi anak-anak, karena
                    dalam lagu rakyat terdapat kesatuan antara bahasa ibu dan musik, yang
                    mengandung nilai-nilai  budaya suatu bangsa dan merupakan identitas
                    kultural.
                 (4) Hanya musik yang kaya akan nilai artistik sajalah yang digunakan dalam
                    pembelajaran, baik itu musik rakyat atau musik tradisional maupun musik
                    lainnya.
                 (5) Musik perlu  menjadi  jantungnya  kurikulum,  yakni  suatu subjek utama
                    yang digunakan sebagai landasan dalam pendidikan.


                     Sistem pembelajaran seni musik menurut gagasan Kodaly adalah sebagai
                 berikut.
                 (1) Mengembangkan  musikal literacy,  yakni  kemampuan untuk berpikir,
                     membaca, menulis, dan berkreativitas melalui simbol musik.
                 (2) Menanamkan identitas  kultural melalui  penggunaan lagu rakyat
                     berdasarkan asal siswa dan memperkenalkan manusia serta kebudayaan
                     suku bangsa lain melalui musik rakyat dari daerah atau negara lain.
                 (3) Mendorong penampilan musik bagi seluruh siswa, karena tampil bermain
                     musik bersama akan memperkaya kehidupan mereka.
                 (4) Menjadikan kekayaan musik dunia menjadi milik siswa.

                     Adapun langkah-langkah  pembelajaran  model  Kodaly  dapat  dibantu
                 dengan  pendekatan  kontekstual  dan active  learning.  Pembelajaran  ini
                 ditekankan pada penyampaian materi yang berdasarkan pada ranah afektif,
                 ranah  psikomotor  dan  ranah  kognitif.  Secara  spesifik  urutan  kegiatan
                 pembelajaran seni musik tersebut  memiliki porsi aktivitas yang seimbang
                 karena siswa beraktivitas musik berdasarkan instruksi, ajakan dan bimbingan
                 guru, model Kodaly dilaksanakan dengan syntax sebagai berikut.
                 Persiapan

                 (1) Siswa dimotivasi dan difasilitasi  untuk menyimak berbagai karya seni
                    musik   baik  musik  tradisional  maupun  musik  modern  melalui  sumber
                    belajar, internet,  atau kegiatan  pertunjukan musik. Dengan harapan




                 68   Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK
   77   78   79   80   81   82   83   84   85   86   87