Page 83 - E-Book seni budaya kelas 12

pengajar mampu mempersiapkan, menjelaskan dan mempelajari materi
pembelajaran tentang keterampilan bermusik yang baru melalui kegiatan
bernyanyi. Kemudian dilakukan pemahaman terhadap karya musik untuk
diketahui dan dikuasai siswa berdasarkan fakta atau fenomena yang dapat
dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu, karena pada sebuah
karya musik terdapat konsep, makna, bentuk, fungsi yang dapat dipelajari.
(2) Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk mempelajari tampilan seni musik
baik melalui bantuan media audio, audio visual, atau pun tampilan secara
langsung dapat oleh guru, siswa, atau pertunjukkan musik langsung.
Dengan harapan siswa dapat mendemontrasikan karya musik atau
menampilkan lagu dengan konsep dan teknik yang baru. Misalnya, lagu
yang sudah dihafal dan dipelajari tentang imitasi liriknya. Di tahap ini siswa
ditugaskan untuk menyanyikan lagu berdasarkan solmisasi dan teknik
bernyanyi yang benar. Menyanyikan lagu dengan pengolahan tempo, dan
dinamik. Menyanyikan rangkaian melodi lagu dengan mengikuti isyarat
tangan (pembelajaran musik diberikan dengan menggunakan hand sign).
(3) Seluruh siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk melakukan bernyanyi
atau bermain musik yang dipimpin oleh temannya sambil menggerakkan
isyarat tangan sebagai simbol nada. Dengan harapan respon dan interaksi
edukatif guru-siswa dapat menunjukan perilaku musikal yang dipelajari
dengan baik dan terbebas dari pemikiran subjektivitas, dan penalaran yang
menyimpang dari alur berpikir logis.
Penyadaran

(1) Siswa dimotivasi dan difasilitasi dengan memberikan upaya penyadaran
bahwa dalam lagu terdapat tonalitas, upaya penyadaran tersebut dilakukan
dengan mengajukan serangkaian permasalahan bunyi atau nada sehingga
siswa dapat menemukan jawaban tentang konsep dan makna musik
melalui upaya sendiri. Pada tahapan kegiatan ini guru diharapkan mampu
mendorong dan menginspirasi siswa dengan cara memperdengarkan bunyi
atau nada melalui alat pengukur tinggi rendahnya nada.
(2) Siswa difasilitasi dan ditugaskan untuk mengidentifikasi nada atau bunyi,
kemudian siswa menyimak, membandingkan dan menangkap makna yang
terdapat pada karya musik atau lagu yang dipelajari. Kemudian siswa
diharapkan mampu memecahkan masalah, dan mengaplikasikan nada-
nada dengan cara membaca not sesuai dengan nilai dan tinggi rendahnya
nada.
(3) Siswa dimotivasi dan difasilitasi untuk memperoleh kemampuan berolah
musik dan membuktikan dengan cara menyanyikan lagu atau memainkan
alat musik sambil menggerakan tangan. Dengan harapan pembelajaran

Seni Budaya 69