Page 98 - eleven
P. 98
استكشا ُف المصادر:
هكـذا كانـوا ...أيـن نحـن اليـوم؟ عندمـا انتظمـ ْت شـؤو ُن المـدار ِس فـي القـرِن السـاد ِس الهجـر ّي ،أصبـ َح
لهـا تقاليـُد وآدا ٌب وقواعـُد للمدرسـين والطـاب منهـا:
-1ألا يمتن َع المدِّر ُس عن تعليِم علٍم أو بح ٍث ،ويتدَّرج معهم في تفهيمهم.
-2يعطي الأمثلةَ والشواهَد مع الأدَلّة والحجج والب ارهين.
-3يطـرُح علـى الطـا ِب أسـئلة كثيـرة يفهـُم منهـا مقـداُر مـا اسـتوعبوه مـن دروسـه ومـا فهمـوه مـن مقر ارتـه،
فـإ ْن لـم يجْدهـم قـد اسـتفادوا أعـاَد عليهـم ال َكـَّرة.
-4إن وجدهم قد فهموا منه أثنى على البارع منهم وش َّجع المتوسط.
-5أن يختبـَر مقـداَر فهمهـم وعلمهـم ،فيوصـي ك َّل واحـٍد منهـم بقـ ارءِة الكتـ ِب التـي تلائِـم مسـتواه الفكـر ّي
ومقـدار علمـه.
-6أن يصو َن مجال َس درسه عن الغوغا ِء واللغ ِط وسوِء الأد ِب والمجادلة.
-7أن ُي ارع َي مصلحةَ طلابه في تعيي ِن مواعيِد الدرو ِس وساعاتها.
-8ألا يرف َع صوته.
-9أن يكو َن حريصاً على حف ِظ أثا ِث المدرس ِة وكتبها وأدواتها ،وأن يوص َي الطلاب بذلك.
شروطُ وآدا ُب طلاب المدارس منها:
)1أ ْن يَتّص َف الطلا ُب بالمهاب ِة والعدالة والمحَّبة.
)2ينبغي للدار ِس الساك ِن في المدرس ِة ألا يكثَر الخروَج من غيِر حاج ٍة.
)3أن يحاف َظ على أثا ِث المدرس ِة من الإتلا ِف والأوسا ِخ.
)4ألا يتّخَذ با َب المدرس ِة مجلساً ،بل لا يجل ُس فيه إَّل لحاج ٍة.
)5لا يجلـ ُس كذلـك فـي دهليزهـا المـؤِّدي إلـى الطريـ ِق ،ولا يكثـُر مـن المشـي فـي سـاح ِة المدرسـ ِة مـن
غيـر حاجـ ٍة.
)6ألا ينظـَر مـن شـقو ِق البـا ِب لغرفـ ِة أحـٍد مـن الطـا ِب فـي أثنـا ِء مـروِره ،إو�ن سـَلّم فيسـَلّم وهـو مـا ٍش،
ولا ُيكثـُر الإشـارة والالتفـات إلـى الشـبابيك والطاقـات.
)7ويتحَفّظ من الضوضا ِء والصيا ِح.
)8أن يحضَر إلى المدرس ِة في أحس ِن الهيئا ِت.
96
