Page 118 - MODUL PBABT KELOMPOK 3

kelompok dengan cara menjawab soal tes sesuai dengan kemampuannya.

Dalam tahap ini, siswa tidak diizinkan bekerja sama.
f) Tahap 6 : Pemeriksaan hasil tes

Pemeriksaan hasil tes dilakukan oleh guru, yang kemudian membuat daftar
skor peningkatan setiap individu. Skor peningkatan tersebut dijumlahkan

untuk mendapatkan skor kelompok. Rata-rata peningkatan skor setiap

individu akan memberikan kontribusi terhadap kinerja pencapaian kelompok.
g) Tahap 7 : Penghargaan kelompok

Setelah hasil kuis diperoleh, langkah selanjutnya adalah menghitung skor
peningkatan individual berdasarkan perbedaan antara skor kuis terakhir

dengan skor kuis sebelumnya (skor dasar).

Model pembelajaran kooperatif tipe STAD memiliki kelebihan dan kekurangan.

Kelebihan dari metode pembelajaran kooperatif ini antara lain sebagai berikut:

a) Siswa bekerja sama dalam mencapai tujuan bersama dan menghormati
norma-norma kelompok.

b) Siswa aktif membantu dan saling memotivasi untuk mencapai keberhasilan

bersama.
c) Siswa berperan aktif sebagai tutor sebaya, meningkatkan keberhasilan

kelompok secara keseluruhan.
d) Interaksi antar siswa meningkat seiring dengan peningkatan kemampuan

mereka dalam mengemukakan pendapat.

Kekurangan metode pembelajaran kooperatif antara lain:

a) Memerlukan waktu lebih lama, sulit mencapai target kurikulum.

b) Memerlukan waktu lebih lama bagi guru, cenderung enggan
menggunakannya.

c) Memerlukan kemampuan khusus guru, tidak semua guru dapat
melaksanakannya.

d) Menuntut sifat tertentu dari siswa, tidak semua cocok.
e) Kontribusi siswa berprestasi rendah kurang terlihat, siswa berprestasi tinggi

mungkin merasa tidak puas dengan dominasinya.

5