Page 53 - MODUL PBABT KELOMPOK 3

berdasarkan fakta yang benar. Demonstrasi yang dimaksud ialah suatu metode

mengajar yang memperlihatkan bagaimana proses terjadinya sesuatu.
Kelebihan metode demontrasi yaitu: 1) menghindari verbalisme, 2) siswa lebih

mudah memahami apa yang dipelajari, 3) proses pengajaran lebih menarik, 4)
siswa dirangsang untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori dengan

kenyataan dan mencoba melakukannya sendiri.

Kelemahan metode pembelajaran demontrasi yaitu: 1) memerlukan keterampilan
guru secara khusus, 2) kuranngnya fasilitas, 3) membutuhkan wktu yang lama.

e. Metode pembelajaran eksperimen
Metode pembelajaran eksperimen, metode ini bukan sekedar metode mengajar

tetapi juga merupakan satu metode berfikir, sebab dalam Eksperimen dapat

menggunakan metode lainnya dimulai dari menarik data sampai menarik
kesimpulan.

Metode eksperimen adalah cara penyajian pelajaran, di mana siswa
melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu

yang dipelajari. Kelebihan moetode eksperimen yaitu: 1) membuat siswa lebih
percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaan, 2) membina

siswa membuat terobosan baru, 3) hasil percobaan yang berharga dapat

dimanfaatkan untuk kemakmuran umat manusia.

D. Model Pembeljaran

1. Pengertian Model Pembelajaran
Model pembelajaran merupakan suatu rangkaian proses belajar mengajar dari awal

hingga akhir, yang melibatkan bagaimana aktivitas guru dan siswa, dalam desain

pembelajaran tertentu yang berbantuan bahan ajar khusus, serta bagaimana interaksi
antara guru siswa bahan ajar yang terjadi. Model pembelajaran sangat erat kaitannya

dengan gaya belajar peserta didik (learning style) dan gaya mengajar guru (teaching

style), yang keduanya disingkat menjadi SOLAT (Style of Learning and Teaching).
Menurut Joyce & Weil dalam Mulyani Sumantri, dkk model pembelajaran adalah

kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu,

dan memiliki fungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para
pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktifitas belajar mengajar.

17