Page 89 - buku ajar-Menggagas Transformasi Madrasah
P. 89
menerus berusaha meningkatkan kompetensi yang dimiliki
melalui refleksi, penelitian, dan kolaborasi dengan teman
sejawat.
Seorang guru sebagai pembelajar sepanjang hayat
tidak hanya mengandalkan pengetahuan yang sudah
dimiliki di awal karir mereka, tetapi juga aktif dalam
mencari informasi baru, memperbarui keterampilan
mereka, dan terbuka terhadap ide-ide baru. Guru
pembelajar tidak hanya menerima pengetahuan yang ada,
tetapi juga aktif mencari cara untuk memperluas wawasan
mereka dan meningkatkan praktik pengajaran mereka.
Guru pembelajar mengadopsi sikap terbuka
terhadap perubahan, percaya bahwa mereka selalu
memiliki sesuatu untuk dipelajari, bahkan dari siswa
mereka sendiri. Karena dari siswa itulah, seorang guru bisa
mempelajari banyak hal yang bisa dikembangkan menjadi
sebuah karya inovatif yang menarik dalam perkembangan
dunia pendidikan. Guru juga harus menjadi pembelajar
aktif yang mampu mengadaptasi diri dengan cepat
terhadap perkembangan baru, serta memfasilitasi siswa
untuk menjadi pembelajar yang mandiri dan kritis.
Menurut Ibrahim T, dkk ada beberapa indikator
untuk menjadi guru pembelajar, yaitu rasa ingin tahu,
hasrat memperbaiki kehidupan (berpikir utopis),
kompetensi belajar, dan kemandirian. Keempat karakter
84 Menggagas Transformasi Madrasah
