Page 84 - buku ajar-Menggagas Transformasi Madrasah
P. 84
Keempat, adaptasi terhadap lingkungan akademik.
Peserta didik belajar cara menavigasi sistem akademik dan
memenuhi ekspektasi yang tidak selalu dijelaskan secara
langsung, seperti cara menulis cerpen, berpartisipasi
dalam diskusi kelas, dan berkonsultasi kepada guru watau
wali kelas. Ini membantu mereka beradaptasi lebih baik di
lingkungan akademik.
Kelima, peningkatan motivasi dan prestasi
akademik. Dengan memahami dan memanfaatkan hidden
curriculum, peserta didik bisa lebih termotivasi dan
berprestasi lebih baik. Mereka belajar untuk menetapkan
tujuan, merencanakan pencapaian, dan mengatasi
tantangan yang mereka hadapi dalam pembelajaran. 61
STRATEGI PENERAPAN HIDDEN CURRICULUM
Dalam rangka memaksimalkan potensi peserta
didik melalui pembelajaran yang lebih komprehensif dan
relevan. hidden curriculum di tingkat pendidikan
menengah dapat dilakukan melalui beberapa strategi
berikut: 62
Pertama, mengaitkan kurikulum dengan konteks
lokal. Penting untuk membuat kurikulum relevan dengan
kehidupan peserta didik dan komunitas mereka. Hal ini
dapat dilakukan dengan mengaitkan materi pembelajaran
dengan situasi dan kebutuhan lokal, sehingga peserta didik
merasa lebih terhubung dan termotivasi untuk belajar.
Menggagas Transformasi Madrasah 79
