Page 82 - buku ajar-Menggagas Transformasi Madrasah
P. 82
curriculum mencakup aspek-aspek yang tidak dipelajari
dari program madrasah yang bersifat non-akademik.
Menurut Kohlberg dalam Dakir, hidden curriculum
berkaitan dengan pendidikan moral dan peran guru dalam
mentransformasikan standar moral. 58 Jadi, dapat
disimpulkan bahwa hidden curriculum adalah konsep
dalam pendidikan yang merujuk pada norma, nilai, sikap,
dan kepercayaan yang dipelajari peserta didik di
madrasah, tetapi tidak secara eksplisit diajarkan sebagai
bagian dari kurikulum resmi. Ini mencakup berbagai hal
yang tidak tertulis dan tidak secara langsung diinstruksikan
oleh guru tetapi dipelajari melalui lingkungan madrasah,
interaksi sosial, dan budaya madrasah.
Secara detail, komponen hidden curriculum
meliputi: 1) nilai dan norma sosial, seperti kerja sama,
disiplin, dan ketaatan terhadap aturan melalui interaksi
dengan guru dan teman-teman sekelas, 2) sikap dan
perilaku, seperti sikap hormat kepada otoritas, toleransi
terhadap perbedaan, atau cara berinteraksi dengan orang
lain, 3) pemahaman tentang struktur kekuatan dan
hierarki sosial dan kekuasaan yang ada di lingkungan
madrasah, termasuk hubungan antara guru dan peserta
didik, serta antar peserta didik itu sendiri, 4) penerimaan
perbedaan, seperti pemahaman keberagaman, inklusi, dan
bagaimana menangani perbedaan budaya, etnis, dan
sosial-ekonomi.
Menggagas Transformasi Madrasah 77
