Page 12 - TEORI & PRAKTIS MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
P. 12
materi dengan teks, audio, dan video sehingga lebih menarik (Yudiandari,
2018). Penggunaan bahan ajar berbasis multimedia interaktif dalam
proses pembelajaran memiliki potensi strategis untuk diterapkan didalam
pembelajaran karena memiliki fitur yang menarik dan interaktif.
Ketersediaan video, audio, dan animasi pada multimedia
pembelajaran interaktif dapat dipergunaakan untuk memvisualisasikan
materi yang sulit untuk dijelaskan hanya dengan teks, gambar, ataupun
alat peraga yang konvensional. Visualisasi yang disajikan pada
multimedia pembelajaran interaktif berupa animasi 2D dan 3D yang
bersifat dinamis. Kedua visualisasi ini dapat menyajikan konsep dengan
lebih ekspresif karena dapat menceritakan setiap proses/prosedur
sehingga membantu proses abstraksi dalam matematika. Hal ini sejalan
dengan pernyataan Ratri Isharyadi dan Marfi Ario (2018) dalam
penelitiannya, bahwa pembelajaran hendaknya menggunakan buku ajar
yang sudah terintegrasi dengan teknologi sehingga dapat
memvisualisasikan gambar, langkah-langkah, dan proses dengan akurat
dan presisi.
Bahkan dengan pemanfaatan bahan ajar berbasis multimedia
interaktif dalam proses belajar terbukti dapat meningkatkan kemampuan
berpikir tingkat tinggi dan kemandirian belajar siswa. Hal ini didasarkan
pada pernyataan Kadek Surya Octamela, Gede Suweken, dan Made
Ardana (2019) dalam penelitiannya, bahwa penggunaan buku elektronik
interaktif dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman
dan kemandirian dalam menemukan konsep matematis. Dengan
demikian, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
3
