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to del tema de “infancia callejera” en el ámbito de las políti- a las problemáticas que se revelan propias de cada género (por
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cas públicas y de las representaciones sociales del fenómeno ejemplo, programas dedicados a las mujeres y a las niñas).
mediante propuestas de políticas públicas, como la de la Norma
Oficial Mexicana para la Atención de Infancia en Situación de Resiliencia: es la capacidad del ser humano para sobreponerse a
Calle, misma que no fue aprobada; también se ha participado condiciones y situaciones de extrema adversidad, fortaleciéndose
en el diseño de diversas campañas de comunicación social. incluso a sí mismo.

El problema central que orienta nuestro quehacer institucional De forma más específica, nuestros CEI, ubicados en las colonias
es la existencia de niños, niñas y adolescentes que se encuen- Ajusco, Morelos y Xochimilco cuentan con los siguientes servicios
tran en situación de calle. Con esta perspectiva, Ednica inter- y programas:
viene en la atención de problemas y de actores relacionados
con los grupos de infancia y con el fenómeno del callejerismo. Programa de Niño Trabajador y en Riesgo
Hablamos de situaciones concretas, tales como prevención y
reducción del daño por adicciones, violencia familiar, deserción Ludoteca y videoteca, acompañamiento escolar, actividades
escolar, salud preventiva, entre otras. En cuanto a otras per- recreativas y culturales, talleres, promoción de los derechos de
sonas e instancias atendidas están: madres, padres y familiares la infancia, espacio de lectura, gestión de becas, contención y
de la infancia beneficiaria; maestros y escuelas públicas; auto- escucha, centro de cómputo, canalización para atención de pro-
ridades locales; organizaciones sociales ubicadas en las zonas blemáticas específicas (salud, representación jurídica).
de intervención y otros actores comunitarios.
Programa de Familias
La labor institucional de Ednica es una estrategia de atención
integral que se aplica en contextos urbanos marcados por la Contención y escucha, talleres con temáticas diversas, grupos de
presencia del callejerismo y trabajo infantil, en la que todos los reflexión sobre género y masculinidad; prevención, detección y
programas incluyen como valores los siguientes referentes: canalización de la violencia familiar.

Educación popular: sistema educativo con objetivos progra- Programa de Red Social y Comunitaria
máticos dirigidos a fomentar la diversidad de la sociedad, es
decir, a crear y fortalecer movimientos sociales, culturales y de Información y sensibilización para construir capacidades de aten-
opinión, que a su vez dinamizan la sociedad civil, aumentando ción a poblaciones callejeras y en riesgo; acceso a las instalacio-
su capacidad de concertación y conflicto regulado y permitien- nes, campañas de sensibilización.
do la expresión y el desarrollo de la creatividad social.
En nuestro Centro Morelos, localizado a un costado del Centro
Desarrollo comunitario: proceso paulatino de modificación Histórico de la Ciudad de México, los programas y servicios asis-
de los entornos, significados, dinámicas, representaciones tenciales son los siguientes:
sociales que los individuos impulsan a partir de un ejercicio
conciente y crítico de su realidad social para transformarla. Programa de Niño Callejero

Derechos de la infancia: derechos contenidos en la Convención Aseo personal (servicio de regaderas y lavaderos), promoción de
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de los Derechos de la Infancia aprobada por México en 1990. la revinculación familiar o de vida alternativa a la calle, educación
no formal (talleres de capacitación y promoción de sus derechos),
Participación infantil: la participación de la niñez es la desarrollo de habilidades, disminución del daño por consumo de
participación informada y voluntaria de los niños y las niñas droga, salud sexual y reproductiva, prevención de la violencia y
–incluyendo a quienes tienen capacidades diferentes y a quie- demás riesgos asociados a la vida en calle, cultura y recreación,
nes están en situación de riesgo– en cualquier asunto que les cómputo y canalización o gestión de servicios especializados ofre-
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concierna directa o indirectamente. cidos por otras instituciones que complementen los procesos de
atención provistos desde Ednica.
Corresponsabilidad: el compromiso mutuo para la búsqueda
de soluciones e iniciativas que incidan sobre las problemáticas Programa de Niño Trabajador y en Riesgo
sociales que nos ocupan, sus beneficiarios y otras instancias.
Ludoteca, videoteca, apoyo a tareas, actividades recreativas y
Perspectiva de género: el fomento de la igualdad entre culturales, talleres sobre diversas temáticas, promoción perma-
mujeres y hombres y la promoción de programas adaptados

40 Ayllón R Enero-Abril 2008
Género y Salud en Cifras Vol.6 No.1