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entiende por ésta a todas las personas menores de 18 años de edad; y a la juventud,
con base en convenciones internacionales, a personas que tienen entre 18 y 29 años
de edad. Para Ednica, el trabajo con jóvenes incluye a personas en situación de calle
que tienen hasta 21 años de edad, aunque dependiendo de las características comuni-
tarias y de los grupos de calle, en ocasiones trabajamos con personas que tienen más
de esta edad.

5. Derechos del niño: con base en los contenidos de la Convención de Derechos del
Niño consideramos a éstos como personas y sujetos de derecho, que pueden y deben
expresar sus opiniones en los temas que los afecten.

6. Participación infantil: las opiniones de los niños deben ser escuchadas y tomadas
en cuenta para la agenda política, económica o educativa de un país. De esta manera
se crea una relación entre niños, niñas y adolescentes, y quienes toman las decisiones
por parte del Estado y de la sociedad civil.
7. Interés superior del niño: cuando las instituciones públicas o privadas, autoridades,
tribunales o cualquier otra entidad deban tomar decisiones respecto de los niños y
niñas, deben considerar aquellas que les ofrezcan el máximo bienestar.
Operativamente, el proyecto se desarrolló en tres etapas: Figura 1. Cartel de la campaña comunitaria
de promoción de masculinidades equitativas,
resultado de la participación colectiva
1. Planeación de las actividades a desarrollar en las comunidades.
2. Intervención comunitaria, realizando talleres, conferencias, ferias informativas, acti-
vidades culturales, promoviendo otras formas de ser hombres desde la equidad y la
no violencia. Referencias

•Una campaña comunitaria de promoción de masculinidades equitativas, la campaña
comunitaria de sensibilización por una masculinidad equitativa y no violenta se apoya
en carteles y folletos que brindan información, promocionando relaciones de buen 1.Griesbach M, Sauri G. Con la calle en
las venas. México, DF: Ednica; 1997
trato ( figura 1).
2.Convención sobre los Derechos del
Niño. Disponible en: http://www.
•Ocho ferias informativas en escuelas y centros cercanos a nuestras zonas de intervención. ohchr.org/spanish/law/crc.htm

•Ocho talleres de sensibilización en equidad de género y violencia de género. 3.Alfageme E, Cantos R, Martínez M.
De la participación al protagonismo
•Ocho talleres de sensibilización en masculinidad, infancia y juventud. infantil – Propuestas para la acción-.
México, D. F.
•Cuatro conferencias sobre masculinidad y violencia. 4.Careaga G. Las relaciones entre los
géneros en la salud reproductiva,
•Cuatro actividades culturales promoviendo una masculinidad equitativa en la comunidad. México, DF: UNAM-PUEG /
UNICEF;1996.
3. Evaluación de las acciones de promoción 5.Cyrulnik B. Los patitos feos – La
resiliencia: una infancia infeliz no
Las actividades dentro de la comunidad han continuado: los talleres, la campaña, las determina la vida. Barcelona, España:
Gedisa; 2001.
conferencias, así como los grupos de atención y de intervención, acciones que son
parte fundamental del programa de género, se mantendrán y se continuará en eva-
luación constante.
Por lo tanto se prevé que en este año 2008 se inicie una etapa de sistematización,
recopilando experiencias, logros y retos de nuestro trabajo y con nuestras poblaciones
en lo referente a las acciones del Programa de Equidad de Género y a la promoción de
las masculinidades.

44 Ayllón R

Género y Salud en Cifras Vol.6 No.1 Enero-Abril 2008