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nente de los derechos de la infancia, espacio de lectura, ges- Formar, coordinar y facilitar grupos de reflexión con madres de
tión de becas, centro de cómputo, contención y escucha. niñas y niños trabajadores y en riesgo asociado con la calle, crean-
do un espacio de escucha, contención y reflexión en torno a las
Programa de Familias formas de ser mujeres, descubriendo otras alternativas de ser,
sentir y actuar desde el empoderamiento y fortalecimiento tanto
Contención y escucha, talleres con temáticas diversas, gru- individual, como grupal.
pos de reflexión sobre género y masculinidad, detección y
canalización de casos de violencia familiar. Atención
Programa de Salud Comunitaria Capacitar al personal docente de escuelas y agentes promotores de
las comunidades en las temáticas de equidad de género, masculi-
Taller de formación de promotoras comunitarias de salud, nidades y violencia para que puedan realizar acciones de réplica en
el taller de medicinas alternativas, salud preventiva para sus poblaciones y continúen promoviendo relaciones equitativas y
poblaciones callejeras, canalización a servicios médicos.
de buen trato en hombres y mujeres.
Programa de Red Social y Comunitaria
Brindar sesiones terapéuticas individuales para mujeres u hombres,
orientadas a trabajar desde sus identidades femeninas y masculinas.
Información y sensibilización para construir capacidades de
atención a poblaciones callejeras y en riesgo; acceso a las
instalaciones, campañas de sensibilización. Acciones realizadas
Programa de Equidad de Género La Fundación Pfizer ha sido un apoyo importante en el desarrollo de
las actividades del Programa de Equidad de Género, en específico
en lo referente al trabajo en masculinidades.
Este programa inicia sus actividades en Ednica desde 2005,
desarrollando estrategias de reflexión y promoción de la equi- En el año 2005 se iniciaron las actividades de intervención en la comu-
dad de género, así como impulsando acciones de prevención nidad, específicamente con los niños de algunas escuelas consideradas
y atención en violencia de género; ambos esfuerzos dirigi- como vulnerables, debido a que son niños que viven en las siguientes
dos a las poblaciones que atendemos en nuestros centros de condiciones familiares: violencia intrafamiliar, problemas de alco-
intervención.
holismo, drogadicción o ambos en algún miembro de la familia,
existe desempleo y viven en condiciones de hacinamiento.
Los tres ejes de trabajo del Programa de Equidad de Género son:
Los papeles de género se encuentran muy marcados en los roles
Prevención tradicionales, es decir, el de hombre es ser el proveedor, el violento,
el alcohólico, el faltante o el mujeriego.
Informar y sensibilizar a niños, niñas y adolescentes en otras
formas de ser hombre y mujer, que promuevan relaciones Con base en estas condiciones y estas miradas del ser hombre es
equitativas y no violentas, por medio de talleres y actividades como los niños de estas comunidades se desarrollan y se vinculan
lúdico – educativas. con otros niños y niñas, fortaleciendo los papeles tradicionales de
ser hombres y mujeres y las consecuencias que esto les ocasiona.
Informar y sensibilizar a madres y padres de familia en la
promoción de valores equitativos y de buen trato en sus La iniciativa desarrollada fue el trabajar en la sensibilización e infor-
familias, por medio de talleres de reflexión. mación de otra forma de ser hombre, desde la equidad y la no
violencia hacia los niños de estas zonas y escuelas. El proyecto
Reflexión tuvo por nombre ¡Los niños también lloran!: relaciones equitativas,
justas y no-violentas para infancia y adolescencia trabajadora y en
Formar, coordinar y facilitar grupos de reflexión para padres riesgos asociados a la vida en calle, y buscaba promover relacio-
de niñas y niños trabajadores y en riesgo asociado con la nes equitativas y no violentas desde una perspectiva de género en
calle, para crear un espacio de escucha, contención y reflexión infancia y adolescencia trabajadora y en riesgo asociado a la vida
en torno a las formas de ser hombres, descubriendo otras en calle, a través del desarrollo de habilidades psicosociales que
alternativas de ser, sentir y actuar desde las mascunilidades generan cambios en la construcción de la masculinidad. Asimismo,
en el buen trato.
trabajar desde la perspectiva de género como un referente básico
para la promoción de la equidad, impulsando el desarrollo de las
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Masculinidades, infancia y jóvenes en situación de calle
Género y Salud en Cifras Vol.6 No.1 Enero-Abril 2008