Page 66 - My FlipBook

ู
่
เรืองที 3 กระบวนการจัดการความรดวยตัวเอง
่
่
่
่
่
่
่
ู
การจัดการความรเปนเรืองทีเริมตนทีคน เพราะความรเปนสิงทีเกิดมาจากคน มาจาก
ู
ู
ู
่
ู
กระบวนการเรียนรการคิดของคน คนจึงมีบทบาททังในแงของผสรางความร และเปนผทีใช
ู
้
ู
่
ความร ซึงถาจะมองภาพกวางออกไปเปนครอบครัว ชมชน หรือแมแตในหนวยงาน
ุ
้
ุ
ก็จะเห็นไดวา ทังครอบครัวชมชน หนวยงานลวนประกอบขึนมาจากคนหลายๆ คน ดังนัน
้

้
ู
หากระดับปจเจกบุคคลมีความสามารถในการจัดการความร ยอมสงผลตอความสามารถในการ

ุ
ู
จัดการความรของกลมดวย
่
ู
วิธีการเรียนรทเหมาะสมเพือใหเกิดการจัดการความรดวยตนเอง คือ ใหผเรียนไดเริม
่
่
ี
ู
ู
่
่
้
ู
ู
กระบวนการเรียนรตังแตการเริมคิด คิดแลวลงมือปฏิบัติ และเมือปฏิบัติแลวจะเกิดความรจาก
ู
้
่
ู
่
การปฏิบัติ ซึงผปฏิบัติจะจดจำทังสวนทีเปนความรฝงลึกและความรทีเปดเผย มีการบันทึก
่
ู
่
ู
ู
ความรในระหวางเรียนรกิจกรรมหรือโครงการลงในสมุดบันทึก ความรปฏิบัติทีบันทึกไวใน
ู
ุ
ู
ู
่
ื
รปแบบตางๆ จะเปนประโยชนสำหรับตนเองและผอนในการนำไปปฏิบัติแกไขปญหาทีชมชน
่
ู
่
้
ู
ประสบอยใหบรรลุเปาหมายและขันสุดทายคือ ใหผเรียนไดพัฒนาปรับปรุงสิงทีกำลังเรียนรอย  ู
ู
่
้

้
ตลอดเวลา ยอนดูวาในกระบวนการเรียนรนัน มีความบกพรองในขันตอนใด ก็ลงมือพัฒนา

ู
้
ตรงจุดนันใหดี
้
การจะเรียนรไดดีนัน ผเรียนจะตองพัฒนาตนเอง ใหมีความสามารถและมีทักษะใน
ู
ู
การจัดการความรูดวยตนเองใหมีความรทีสูงขึน ซึงสามารถฝกทักษะเพือการเรียนรไดดังนี ้
้
่
่
ู
่
ู
ฝกสังเกต ใชสายตาและหูเปนเครืองมือ การสังเกตจะชวยใหเขาใจในเหตุการณหรอ
ื
่
้
ปรากฏการณนันๆ
ู
้
่

ฝกตังคำถาม คำถามจะเปนเครืองมืออยางหนึงในการเขาถึงความรได เปนการตัง
่
้
คำถามใหตนเองตอบ หรือจะใหใครตอบก็ได ทำใหไดขยายขอบขายความคิด ความร ทำให
ู
่
ู
้
้
รสึก และรกวางยิงขึนไปอีก อนเนืองมาจากการทีไดศึกษาคนควาในคำถามทีสงสัยนัน คำถาม
่
่
่
ั
ู

ควรจะถามวา ทำไม อยางไร ซึงเปนคำถามระดับสูง
่
้
ฝกแสวงหาคำตอบ ตองรวาความร หรอคำตอบทีตองการนันมีแหลงขอมูลใหคนควา

ื
ู
ู
่
่
ู

ู

่
ไดจากทีไหนบาง เปนความรทีอยในหองสมุด ในอินเทอรเน็ต หรือเปนความรทีอยในตัวคน
ู
่
ู
ทีตองไปสัมภาษณไปสกัดความารออกมา เปนตน
่
ู
ื
่
ฝกบันทึก จะบันทึกแบบจดลงสมุด หรอเปนภาพ หรอใชเครืองมือบันทึกใดๆ ก็ได
ื
ตองบันทึกไว บันทึกใหปรากฏรองรอยหลักฐานของการคิดการปฏิบัติ เพือการเขาถึงและการ
่
ู
เรียนรของบุคคลอืนดวย
่
ู
ู
ฝกการเขียน เขียนงานของตนเองใหเปนประโยชนตอการเรียนรของตนเองและผอน
่
ื
งานเขียนหรือขอเขียนดังกลาวจะกระจายไปเพือแลกเปลียนเรียนรกับผคนในสังคมทีมาอาน
่
่
ู
่
ู
งานเขียน
ู
58 รายวิชาทักษะการเรียนร (ทร11001) ระดับประถมศึกษา