Page 12 - Makalah Kelompok 2 Strategi Pembelajaran

6. Memanfaatkan sumber pengetahuan yang bervariasi, tidak dari satu
sumber saja,

7. Pembelajaran kolaboratif, komunikatif dan kooperatif. Karakteristik ini
menuntut peserta didik untuk dapat menggunakan kemampuan berpikir

tingkat tinggi terutama kemampuan pemecahan masalah.

Pada PBL guru berperan guide on the side dari pada sage on the stage
hal ini menegaskan pentingnya bantuan belajar pada tahap awal

pembelajaran. Peserta didik mengidentifikasi apa yang mereka ketahui
maupun yang belum berdasarkan informasi dari buku teks atau sumber

informasi lainnya. Sintak (langkah kerja) model problem based learning
menurut Arends (2012) :

1. Orientasi peserta didik pada masalah,

2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok,

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya,

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
3. Model project-based learning (PJBL)

Adalah model pembelajaran yang melibatkan keaktifan peserta didik
dalam memecahkan masalah secara kelompok atau mandiri melalui tahapan

ilmiah dengan batasan waktu tertentu yang dituangkan dalam sebuah produk
untuk selanjutnya dipresentasikan kepada orang lain.

Karakteristik PJBL antara lain :

1. Penyelesaian tugas dilakukan secara mandiri dimulai dari tahap
perencanaan, penyusunan hingga pemaparan produk,

2. Peserta didik bertanggung jawab penuh terhadap projek yang akan
dihasilkan,

3. Proyek melibatkan para teman sebaya, guru, orangtua, bahkan
masyarakat,

4. Melatih kemampuan berpikir kreatif,

5. Situasi kelas sangat toleran dengann kekurangan dan perkembangan
gagasan.

11