Page 11 - Makalah Kelompok 2 Strategi Pembelajaran

terlibat terutama dalam penggunaan proses mentalnya untuk menemukan
beberapa konsep dan prinsip.

Discovery dilakukan melalui observasi, klasifikasi, pengukuran
prediksi, penentuan dan inferensi. Proses tersebut disebut cognitive process

sedangkan discovery itu sendiri adalah the mental process of assimilating

concepts and principle in the mind (Robert B. Sund dalam Malik, 2001 : 219).
Langkah kerja (sintak) model pembelajaran penyingkapan atau

penemuan adalah sebagai berikut :
1. Pemberian rangsangan (stimulation),

2. Pernyataan atau identifikasi masalah (problem statement),
3. Pengumpulan data (data collection),

4. Pembuktian (Verification),

5. Menarik simpulan atau generalisasi (generalization).
2. Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL)

Model pembelajaran berbasis masalah merupakan pembelajaran yang

menggunakan berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara
individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi

permasalahan sehingga bermakna, relevan dan kontekstual (tan onn seng,
2000),

Tujuan PBL adalah meningkatkan kemampuan dalam menerapkan
konsep konsep pada permasalahan baru atau nyata, pengintergrasian konsep

higher order of thingking skill keinginan dalam belajar, mengarahkan belajar

diri sendiri, dan keterampilan (Norman & Schmidt).
Karakteristik yang mencakup PBL menurut Tan (Amir, 2009) antara

lain :
1. Masalah digunakan sebagai awal pembelajaran,

2. Biasanya masalah yang digunakaan merupakan masalah dunia nyata
yang disajikan secara mengambang (illstructured),

3. Masalah biasanya menuntut perspektif majemuk (multiple perspektif),

4. Masalah membuat pembelajar tertantang untuk mendapatkan
pembelajaran di ranah pembelajaran yang baru,

5. Sangat mengutamakan belajar mandiri,

10