Page 52 - Proker Kelola Kinerja Guru dan KS

Target Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari

realistis dengan keberanian guru mengakui ● Mendikte atau membiarkan guru
peningkatan kinerja kesulitan yang dialaminya menetapkan tujuan dan rencana
belajar untuk peningkatan
● Mendiskusikan kesepakatan kinerjanya
tujuan dan rencana belajar yang
relevan dengan kesulitan guru ● Memberikan nasihat yang bersifat
serta realistis dilakukan normatif tapi tidak spesifik
menyebutkan perilaku yang perlu
● Memberikan umpan balik yang diperbaiki
konstruktif dan menumbuhkan
kesadaran guru belajar
meningkatkan kinerjanya

Refleksi program pengembangan kompetensi guru

Indikator Keberhasilan:
Tingkat upaya memandu refleksi pelaksanaan program pengembangan kompetensi guru yang
berpusat pada peningkatan kualitas pembelajaran.

Target Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari

Kepala Sekolah ● Terbuka dalam mengakui kesulitan ● Menghindari atau menolak
memandu refleksi yang dihadapi dan menganalisisnya membahas kesulitan yang dihadapi,
mendalam termasuk secara mendalam untuk memahami sehingga peluang untuk belajar dari
membicarakan penyebab dan dampaknya pengalaman terlewat
kesulitan dalam
pengembangan ● Melakukan refleksi secara jujur dan ● Hanya melakukan refleksi yang
kompetensi guru objektif, tanpa menyalahkan atau bersifat permukaan tanpa
membuat justifikasi yang tidak perlu mengeksplorasi masalah secara
lebih mendalam, termasuk
● Mencari contoh spesifik dari menyalahkan keadaan atau kondisi
pengalaman atau situasi tertentu sarana prasarana
untuk mendukung refleksi
● Menolak untuk melihat dari
perspektif orang lain atau
mempertimbangkan pendapat yang
berbeda

Kepala Sekolah ● Membangun suasana pertemuan ● Membiarkan suasana pertemuan
melibatkan guru yang nyaman dan terbuka bagi siapa yang menegangkan dan kaku
dalam memberikan saja untuk menyampaikan umpan sehingga melahirkan keraguan
umpan balik balik menyampaikan umpan balik
termasuk terhadap
jenis dan besaran ● Aktif mendorong guru untuk ● Mengabaikan atau tidak
dukungan ke guru memberikan umpan balik tentang menghargai umpan balik yang
program pengembangan kompetensi diberikan oleh guru
● Menerima dan menanggapi umpan ● Tidak memperhatikan atau
balik dari guru secara konstruktif dan menanggapi kebutuhan spesifik
menggunakannya untuk perbaikan dan dukungan yang dibutuhkan
program oleh guru

Kepala Sekolah ● Mengajak dan memberi kesempatan ● Memberi seruan pada guru untuk
mengeksplorasi hasil pada guru menceritakan penerapan menerapkan hasil pengembangan
pengembangan kompetensinya
kompetensi pada

46

Program Pengelolaan Kinerja dan Supervisi GTK Edi Supriyanto, M.Pd.