Page 47 - Proker Kelola Kinerja Guru dan KS

Target Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari

yang meliputi perhatian, untuk mendorong partisipasi aktif dari audiens untuk berinteraksi atau
interaksi, dan respon aktif audiens merespon
● Menyediakan kesempatan bagi ● Tidak memperhatikan atau
audiens untuk memberikan komentar mengabaikan sinyal non-verbal
atau pertanyaan, mendorong dialog dari audiens yang mungkin
dua arah menunjukkan kebosanan atau
kebingungan
● Menyesuaikan gaya presentasi
berdasarkan umpan balik non-verbal ● Tidak menyertakan aktivitas
dari audiens, seperti ekspresi wajah interaktif seperti polling, diskusi
atau bahasa tubuh, untuk menjaga kelompok, atau aktivitas
keterlibatan mereka partisipatif lainnya

Menceritakan praktik baik kepemimpinan pembelajaran

Indikator Keberhasilan:

Tingkat upaya mendokumentasikan praktik baik kepemimpinan dan menceritakannya pada
komunitas belajar kepala sekolah sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran dalam
lingkup lebih luas.

Target Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari

Kepala Sekolah menunjukkan ● Menggunakan bahasa yang mudah ● Menggunakan istilah yang kompleks dan
dokumentasi praktik baik yang dimengerti termasuk dalam abstrak tanpa disertai penjelasan yang
relevan dan berdampak pada menjelaskan istilah kompleks yang mudah dipahami
kepemimpinan pembelajaran digunakan
● Menyampaikan semua detail program
● Menyoroti detail penting dari program sehingga tidak terlihat hubungan antara
sekolah yang berkaitan langsung program dengan peningkatan kualitas
dengan peningkatan kualitas pembelajaran
pembelajaran
● Gagal menghubungkan program dengan
● Menjelaskan bagaimana program tujuan keseluruhan sekolah atau
tersebut relevan dan mendukung manfaatnya bagi proses pembelajaran
tujuan umum sekolah dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran

Kepala Sekolah ● Menggunakan bahasa yang mudah ● Menggunakan istilah yang kompleks dan
menyampaikan informasi dimengerti termasuk dalam abstrak tanpa disertai penjelasan yang
dengan tepat, mudah menjelaskan istilah kompleks yang mudah dipahami
dipahami, dan relevan dengan digunakan
peningkatan pembelajaran ● Menyampaikan semua detail praktik baik
● Menyoroti detail penting praktik baik kepemimpinan pembelajaran sehingga
kepemimpinan pembelajaran yang tidak terlihat hubungan antara program
berkaitan langsung dengan dengan peningkatan kualitas
peningkatan kualitas pembelajaran pembelajaran

● Menjelaskan bagaimana praktik baik ● Gagal menghubungkan praktik baik
kepemimpinan pembelajaran tersebut kepemimpinan pembelajaran dengan
relevan dan mendukung tujuan umum tujuan keseluruhan sekolah atau
sekolah dalam meningkatkan kualitas manfaatnya bagi proses pembelajaran
pembelajaran

41

Program Pengelolaan Kinerja dan Supervisi GTK Edi Supriyanto, M.Pd.