Page 12 - RPP SPLDV

Alternatif penyelesaianke -4
Peserta didik menjawab dengan memisalkan
Celana = x
Baju = y
Sehingga dapat membuat model persamaan :
2 x + 5 y = 650000

Antisipasi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Apa alasan ananda menuliskan ini?
b. Mengapa Ananda memisalkan dengan x dan y?
c. Apakah dengan Ananda memisalkan dengan x dan y Ananda
mengetahui nama persamaannya?

d. Apakah ada model matematika atau persamaan lain dari
masalah di atas?
e. Apakah simbolnya/variabel nya harus x dan y?

Fase Mengembangkan dan menyajikan hasil

11. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
mereka ke depan kelas secara komunikatif. Guru memanggil satu
kelompok yang tampil dengan cara lotting.
12. Peserta didik dari kelompok lain dengan inisiatif sendiri
menanggapi hasil diskusi kelompok yang ditampilkan secara
komunikatif dan kritis. 5 menit
13. Guru meluruskan jika terjadi kesalahan konsep dalam proses
diskusi.
14. Peserta didik dan guru secara bersama-sama menarik kesimpulan
dari hasil presentasi kelas yang sudah dilakukan.
Keterkaitan

Kegiatan 2

15. Peserta didik mengamati masalah 2 yang berkaitan dengan
persamaan linear dua variabel pada LKPD 1 permasalahan 2.

Permasalahan 2
Perhatikan masalah kontekstual pada Gambar 4! Nawa dan Rina
membeli papan penjepit dan pensil pada Toko Alat Tulis di Pasar
untuk mereka sendiri dan teman-temannya. Mereka membeli di
toko yang sama dan membeli barang dengan merek yang sama.
Masalahnya, mereka lupa meminta struk pembelian. Bantulah Nawa
dan Rina untuk membuat model matematikanya!

10