Page 45 - RPP SPLDV
P. 45
f. Apa kaitan variabel x dan y yang ananda buat sesuai
dengan apa yang gunakan untuk penyelesaiannya
g. Apa ada kaitannya dengan koordinat kartesiu
h. Bagaimana ananda mengambil x = 0 sehingga diperoleh y.
Kenapa tdak ananda gunakan dengan istilah titik potong
i. Apakah cukup untuk menggambarkan grafik persamaan
garis lurus?
j. Bagaimana jika diambil titik lainnya, apakah diperlukan?
k. Apakah anda gambarkan masing masing persamaan
tersebut?
l. Bagaimana dengan angkanya yang cukup besar, apa yang
ananda lakukan?
m. Apakah yang ananda lakukan jika koefisiennya
mempunyai angka yang cukup besar, bagaimana ananda
menyikapinya dan apa yang akan ananda lakukan?
n. Setelah anda mendapatkan grafiknya. Apa yang dapat anda
simpulkan dari grafik tersebut? Coba jelaskan!
o. Berapa titik potongnya, apakah sudah sesuai dengan
permasalahan yang dibuat, dan apakah hasinya nyata
p. Jika hasilnya tidak berupa bilangan bulat bagaimana
pendapat Ananda. Jelaskan!
Fase Mengembangkan dan menyajikan hasil
1. Peserta didik dipilih secara acak untuk mempresentasikan 10 Menit
hasil diskusi kelompoknya dari kegiatan 2 di depan kelas.
2. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi hasil diskusi
kelompok yang ditampilkan secara kritis.
3. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk memeriksa kembali
langkah-langkah penyelesaian masalah yang telah di sajikan.
4. Peserta didik mengerjakan Quiz mengenai penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dengan metode
grafik secara mandiri.
5. Lembar kegiatan mandiri (LKM) dan soal latihan yang ada di
buku digital kegiatan siswa (BDKS) dikerjakan dan jawaban
latihan dikirim sesuai dengan link nya dan akan direspon Guru
pada kolom chat dari platform yang digunakan dengan LCMS
Santiang.
KEGIATAN PENUTUP ( 5 Menit)
Fase Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah.
6. Peserta didik dan guru melalui tanya jawab membuat 1 menit
kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari dari kegiatan
pembelajaran hari ini secara kolaboratif.
7. Guru merefleksikan pembelajaran dan menanyakan 1 menit
pendapat/perasaan peserta didik mengenai pembelajaran hari
ini.
8. Peserta didik diberikan PR mengenai persamaan linear dua 1 menit
variabel yang terdapat pada buku BDKS
43
