Page 40 - RPP SPLDV
P. 40

a.  Peserta didik 1, bagaimana menentukan titiknya, apakah ada 2
                                   titik potong. Bagaimana dengan nilai y? apakah terkait
                                   dengan titik berada pada sumbu x
                                b.  Peserta didik 2, bagaimana hasil koordinat titiknya jika  titik
                                   potong masing-masing garis pada sumbu-Y, apakah ciri
                                   khasnya
                                c.  Apakah titik titik yang sudah didapat dari masing- masing
                                   titik potong dengan kedua sumbu dimasukkan atau apakah
                                   boleh sebarang titik dimasukkan ke kedua persamaan tersebut
                                d.  Apakah perlu menggambarkan beberapa titik dengan tabel
                                e.  Bagaimana jika digambarkan dari jawaban peserta didik 1 dan
                                   2 cukup digambar titik potong dengan masing – masing
                                   sumbu
                                f.  Apakah perlu mengambil beberapa titik untuk
                                   menggambarkan kedua persamaan garis
                                g.  Bagaimana kita tahu dengan tepat titik potong jika skala
                                   masing titik potong pada persamaan garis tidak sesuai dengan
                                   ukuran sebenarnya
                                h.  Bagaimana anda dapat memperkirakan titik potong kedua
                                   garis adalah tepat solusinya

                                Fase Mengembangkan dan menyajikan hasil

                                1.  Salah  satu  kelompok  mempresentasikan  hasil  diskusi
                                    kelompok mereka ke depan kelas secara komunikatif. Guru      5 Menit
                                    memanggil satu kelompok yang tampil dengan cara lotting.
                                2.  Peserta  didik  dari  kelompok  lain  dengan  inisiatif  sendiri
                                    menanggapi hasil diskusi kelompok yang ditampilkan secara
                                    komunikatif dan kritis.
                                3.  Guru meluruskan jika terjadi kesalahan konsep dalam proses
                                    diskusi.
                                4.  Peserta  didik  dan  guru  secara  bersama-sama  menarik
                                    kesimpulan dari hasil presentasi kelas yang sudah dilakukan.

                                Kegiatan 2
                                5.  Peserta  didik  mengamati  masalah  2  yang  berkaitan  dengan
                                    persamaan linear dua variabel pada LKPD 2 permasalahan  2.

                                Permasalahan 2
                                Selain budaya dan adat istiadat yang beragam, Minangkabau juga
                                memiliki berbagai macam permainan tradisional yang diwariskan
                                secara turun temurun. Setiap daerah pasti memiliki permainan
                                khas masing-masing. Permainan tradisional khas Minangkabau
                                dinilai  unik  dan  bermanfaat  bagi  kesehatan.  Namun,  seiring
                                bergesernya  budaya  masyarakat,  permainan  ini  mulai  jarang
                                ditemukan.  Saat  perayaan  hari  ulang  tahun  Reza,  ayahnya

                                                                                                         38
   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45