Page 71 - RPP SPLDV

Fase Mengorganisasi Siswa Untuk Belajar
Guru menempatkan siswa ke dalam beberapa kelompok (3-4 orang
per kelompok). Peserta didik secara kolaboratif (berkelompok)
mengumpulkan informasi dari buku sumber mengenai 20 menit
penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
dengan metode eliminasi.
Interaktifitas

3. Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai
penyelesaian Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
(SPLDV) dengan metode eliminasi secara kritis.

4. Peserta didik secara kolaboratif mengikuti langkah-langkah
yang terdapat pada LKPD dan mengajukan bebrapa alternatif
jawaban untuk membantu mereka dalam menjawab
pertanyaan dari permasalahan tersebut.

Kontribusi Prediksi Jawaban Siswa dan Antisipasi Guru permasalahan 1

Alternatif penyelesaianke -1
Jawaban tidak dapat
Peserta didik belum bisa memisalkan soal dan menjadikan soal
cerita ke dalam bentuk matematika

Antisipasi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Apa saja informasi yang ananda temukan dari permasalahan
dan gambar di atas?
b. Pada pertemuan 1 dan 2 peserta didik sudah diingatkan
kembali dengan variabel dan koefisien.
c. Kenapa Ananda mengalami kesulitan dalam menentukan
bentuk model matematika

Alternatif penyelesaianke -2
Jawaban belum benar
Peserta didik mampu
memisalkan soal tetapi peserta didik tidak mampu mengubah soal
menjadi bentuk matematika dan mengoperasikan soal dengan

metode subsitusi.

Banyak mobil dimisalkan dengan “m” dan banyak sepeda motor
dengan “s”.

Antisipsi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Kenapa ananda menuliskan hal yang demikian?

69