FF_TEMA1

TEMA 1
Imparte formación de técnicos deportivos, analizando las condiciones que facilitan el aprendizaje de adultos y las estrategias de aprendizaje adecuadas para la adquisición de competencias profesionales.
Características psicosociales del alumnado adulto
La formación de adultos
Desde el punto de vista pedagógico el principio del proceso de formación tiene que ser el conocer a los alumnos.
Por tanto todo docente debe comenzar por esta fase preliminar con el fin de adecuar el proceso a esas características (es cuando se habla de una detección de necesidades de formación) y en la medida de lo posible ajustarnos a esas necesidades, carencias o intereses.
En la formación de adultos la tarea fundamental del formador no es transmitir conocimientos, sino también facilitar el proceso de autoaprendizaje o mutuo aprendizaje.
Características del adulto en formación
La formación de adultos viene marcada por una serie de características que la diferencian de la proporcionada a otros grupos de edad:
• Departamento o unidad organizativa que formula la petición de la acción formativa.
• En los adultos cobra gran importancia la experiencia acumulada a lo largo del tiempo. En el hombre adulto desaparece la curiosidad por el descubrimiento experimental del mundo desconocido y, en su lugar, se instala la preocupación por vivir su realidad de acuerdo con su proyecto personal de vida. Este realismo marca el grado de extensión del horizonte personal del adulto en el que la formación puede cobrar importancia si concuerda con sus expectativas y necesidades personales.
• Los adultos pueden aprender a lo largo de la vida pero con la edad disminuyen algunas de las dificultades intelectuales de las personas, lo que incide en el ritmo y la intensidad del aprendizaje. Sin embargo, esta disminución de las facultades personales queda en parte compensada por la adquisición de unos conocimientos, de una experiencia, de unos modelos