Page 94 - Microsoft Word - Buku Pembelajaran PKn Tingkat Dasar dan Lanjutan.docx

mendorong siswa untuk melakukan kegiatan penemuan,
guru memberikan contoh dan siswa bekerja berdasarkan

contoh tersebut sampai menemukan hubungan antar bagian

dari suatu struktur materi (Budiningsih, 2005:41). Adapun
aplikasi teori Bruner dalam pembelajaran adalah a)

memberikan contoh dan bukan contoh dari konsep yang

dipelajari; b) membantu siswa mencari hubungan antar
konsep; c) mengajukan pertanyaan dan membiarkan siswa

mencoba menemukan sendiri jawabannya; dan e)
mendorong siswa untuk membuat dugaan yang bersifat

intuitif (Trianto, 2007:33-34).
Teori Bruner disebut pembelajaran penemuan

(inquiry). Pembelajaran inquiri merupakan suatu model

pembelajaran yang menekankan pentingnya pemahaman
tentang struktur materi (ide kunci) dari suatu ilmu yang

dipelajari, perlunya belajar aktif sebagai dasar dari
pemahaman sebenarnya dan nilai dari berpikir secara

induktif dalam belajar (pembelajaran yang sebenarnya terjadi

melalui penemuan pribadi). Artinya, siswa akan lebih cepat
memahami pelajaran dengan menemukan dan mencari

sendiri arti dari suatu konsep yang mereka dipelajari.

D. Karakteristik Pembelajaran Tematik
Menurut Depdiknas (2006:6), pembelajaran tematik

memiliki beberapa ciri khas antara lain: 1) pengalaman dan
kegiatan belajar sangat relevan dengan tingkat perkembangan

dan kebutuhan anak usia sekolah dasar; 2) kegiatan-kegiatan
yang dipilih dalam pelaksanaan pembelajaran tematik

91