Page 138 - E-Modul Nurfadillah

Waktu untuk membicarakan topik yang tidak relevan ini menjadikan pekerjaan

kelompok kadang kala tidak selesai.

2. Siswa di dalam kelompok tidak selalu bekerja sama dengan baik. Ada beberapa siswa

yang kurang termotivasi dan hanya bersifat pasif tanpa menyumbangkan idenya dalam

pembelajaran. Hal ini dapat menghasilkan pekerjaan berkualitas buruk dan mengalami

penurunan, serta menimbulkan rasa frustrasi pada siswa yang bersedia mengerjakan

tugas kelompok.

3. Menciptakan sistem ketergantungan. Ketika ada siswa yang dapat diandalkan untuk

menyelesaikan pekerjaan, maka siswa yang lain akan bergantung dalam menyelesaikan

dan mencapai tugas-tugas tertentu.

4. 4 Kemampuan siswa yang bervariasi dalam sebuah kelompok. Jadi, siswa dengan

kemampuan IQ lebih tinggi akan bergerak lebih cepat dan cenderung mendominasi

tanpa mengizinkan yang lain berbagi pengetahuannya. Sementara itu, siswa lainnya

dengan kemampuan rendah hanya mengikuti dan menyalin yang telah dilakukan

kelompok sebelumnya.

5. Siswa dengan karakter tertutup/pendiam mungkin akan merase tidak nyaman untuk

mengekspresikan diri dan ide-ide mereka dalam kelompok. Mereka cenderung merasa

canggung ketika bekerja dengan orang lain.

6. Terkadang siswa tidak akur atau bentrok dengan siswa yang lain dalam satu kelompok

sehingga menghabiskan lebih banyak waktu mengatasi perbedaan daripada benar-benar

menyelesaikan tugas dari pendidik.

7. Kurangnya kontribusi siswa yang berprestasi rendah sehingga timbul kekecewaan dari

siswa yang berprestasi tinggi.

8. Cooperative learning dianggap kurang adil bagi beberapa siswa ketika tidak semua

anggota dalam grup berkontribusi secara sepadan. Hal ini terjadi karena nilai diberikan

128