Page 143 - E-Modul Nurfadillah

D. Problem Based Learning

Pengertian Problem Based Learning

Strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berlandaskan teori kognitif

(konstruktivisme) serta teori pembelajaran kontekstual. Teori konstruktivisme menyatakan

bahwa siswa harus menemukan sendiri dan mentransformasikan informasi kompleks,

mengecek informasi baru dengan aturan-aturan lama, dan merevisinya apabila aturan-aturan

terse- but tidak lagi sesuai. Strategi PBL dimulai dengan asumsi bahwa pembe- lajaran

merupakan proses aktif, kolaboratif, terintegrasi, dan konstruktif yang dipengaruhi oleh faktor-

faktor sosial dan kontekstual. Model PBL ditandai juga oleh pendekatan yang berpusat pada

siswa (students centered) dan guru sebagai fasilitator.

Sebagai salah satu strategi pembelajaran yang berbasis konstrukti- visme, PBL dirancang

atas dasar pemikiran bahwa belajar bukan seka- dar proses menghafal fakta atau konsep, tetapi

proses interaksi antara individu dengan lingkungannya." PBL merupakan model pembelajaran

yang dapat membantu siswa untuk mengembangkan keterampi lan berpikir kritisnya.

Pembelajaran berdasarkan masalah merupakan pendekatan yang efektif untuk pengajaran

proses berpikir tingkat tinggi.

Pembelajaran ini membantu siswa untuk memproses informasi sudah jadi dalam benaknya,

kemudian menyusun pengetahuan mereka sendiri tentang dunia sosial dan sekitarnya.

Pembelajaran ini cocok untuk mengembangkan pengetahuan dasar dan kompleks,

Berbeda dengan model pembelajaran langsung yang menekankan pada presentasi ide-ide

atau demonstrasi keterampilan oleh guru, peran guru dalam model pembelajaran PBL yaitu

menyajikan masalah, menga- jukan pertanyaan, dan memfasilitasi penyelidikan. Guru

melakukan scaffolding suatu kerangka dukungan yang memperkaya inkuiri dan pertumbuhan

intelektual. Pembelajaran ini tidak akan terjadi jika guru tidak mengembangkan lingkungan

kelas yang memungkinkan terjadinya pertukaran ide secara terbuka.

133