Page 217 - E-Modul Nurfadillah

dijadikan tolok ukur keberhasilan proses pembelajaran dan umpan balik bagi pendidik untuk

meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang dilakukan. Manfaat adanya hasil penilaian.

Penilaian dalam pendidikan sekurang kurang- nya harus mencakup (lingkup penilaian).

Judgment yang merupakan salah satu ciri utama dalam penilaian erat kaitannya dengan

kriteria, yakni suatu interpretasi hasil penilaian dibandigkan dengan kriteria yang digunakan

sehingga dapat ditetapkan keputusan penilaian. Kriteria yang bisa digunakan mencakup kriteria

relatif dan kriteria mutlak. Kriteria relatif ditempuh dengan membandingkan posisi dari objek

yang dinilai terhadap objek lainnya dengan menggunakan kriteria yang sama. Sedangkan

kriteria mutlak membandingkan posisi objek yang dinilai dengan posisi yang seharusnya

dicapai. Sejalan dengan kriteria diatas maka sistem penilaian dibedakan antara penilaian acuan

norma dan penilaian acuan patokan. Penilaian acuan norma menggunakan kriteria relatif

sedangkan penilaian acuan patokanmenggunakan kritria mutlak. Tahapan yang perlu ditempuh

dalam menyusun alat penilaian: 1.Merumuskan tujuan. 2. Mengkaji materi atau menganalisis

kurikulum. 3. Mengembangkan kisi kisi. 4. Membuat soal berdasarkan kisi kisi termasuk kunci

jawabannya. Kualitas alat penilaian biasanya dilihat dari:1.Validitas atau kesahihan alat

penilaian dalam menilai apa yang seharusnya dinilai. 2. Reliabilitas atau keajegan alat

penilaian, yakni ketetapan hasil manakala alat penilaian tersebut diberikan beberapa kali

kepada objek yang sama.

Berdasarkan analisis pembahasan mengenai haki- kat penilaian, ada beberapa perbedaan

pokok antara penilaian dan pengukuran yaitu: 1. Konsep Penilaian (assessment) adalah

penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi

tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian

kemampuan) peserta didik. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau

prestasi belajar seorang peserta didik sedangkan konsep pengukuran adalah penentuan besaran,

dimensi, atau kapasitas, biasanya terhadap suatu standar atau satuan pengukuran. Pengukuran

207