Page 27 - 2024 학습공동체 우수 성과 사례집(ebook)_Spread
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프로그램 개요                  활동                  2024학년도 러닝스터디 & 러닝튜터링 활동 성과




             회차 (날짜)                활동 목표                                   활동 내용                    목표 성률

                                                          3회차 진행 순서                                               ●   ● 2학기
                                                          1.  오늘 있었던 일을 간단히 이야기하면서 유연한 분위기를
                                                            조성한다.
                                                          2. 해당 회자 발제자 발제
                                                          <발제 목차>
                       Ÿ   의료기사 등에 관한 법률 제12조 제5항 위헌제청      ① 사건개요 설명
                        사건을 이해한다                            ② 대법원 판단 정리
               3회차
                       Ÿ   의료기사 등에 관한 법률 제12조 제5항 위헌제청      ③ 반대의견에 대한 설명                              76%
               (10/2)
                        사건을 이해한다
                                                          3. 토의 및 토론진행
                       Ÿ   법정의견과 다른 반대의견을 살펴본다
                                                            (1)  주제1: 헌법재판소 결정에 대해 동의하는가?
                                                            (2)  주제2: 온라인 렌즈판매에 대해 어떻게 생각하는가?
                                                            (3)  주제3: 온라인 렌즈판매가 안경사의 직업수행 자유를
                                                              침해하는가?
                                                          Ÿ   함께 관련 주제를 파악하고 주제와 관련하여 자신의 생각을 바
                                                           탕으로 한 의견을 발표하였다.

                       Ÿ   북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률 제9
                        조 제1항 제1호 위헌소원 사건을 이해한다.          4회차 진행 순서
                       Ÿ   [위헌사건에 대한 헌재의 합헌 결정, 즉 이 사건 법  1. 해당 회자 발제자 발제
                        률의 ‘마약거래’ 에 관한 부분이 헌법에 위반되지       <발제 목차>
                        아니한다는 결정은 타당한가?], [국민의 인간다운
                                                            ① 이 사건 법률의 심판대상조항과 관련 법률 조항에 대한
                        삶을 살 권리를 보장하기 위해 국가는 어느 정도 수
                        준까지 지원을 해 주는 것이 적절할까?], [‘북한이         설명
                        탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률’에서 (보         ② 사건 개요와 헌법소원심판 청구인의 주장 설명
                        호대상자로 규정되지 않은 북한이탈주민도 다양한           ③ 헌법재판소 재판부의 청구인의 주장에 대한 검토 및 결론
                        지원을 받을 수 있는데도 불구하고) ‘보호대상자’           확인
                        를 특별히 규정하여 이들을 국가가 더욱 보호하도        2. 토의 및 토론진행
                        록 하고 있는 것은 필요한 일일까?] 등에 대한 토론       (1)  주제1: 위헌사건에 대한 헌재의 합헌 결정, 즉 이 사건
                        을 하며 자신의 의견을 논리적으로 주장할 수 있다.
               4회차                                            법률의 ‘마약거래’ 에 관한 부분이 헌법에 위반되지
                       Ÿ   [위헌사건에 대한 헌재의 합헌 결정, 즉 이 사건 법                                               80%
               (10/9)                                         아니한다는 결정은 타당한가?
                        률의 ‘마약거래’ 에 관한 부분이 헌법에 위반되지         (2)  주제2: 국민의 인간다운 삶을 살 권리를 보장하기
                        아니한다는 결정은 타당한가?], [국민의 인간다운           위해 국가는 어느 정도 수준까지 지원을 해 주는 것이
                        삶을 살 권리를 보장하기 위해 국가는 어느 정도 수
                                                              적절할까?
                        준까지 지원을 해 주는 것이 적절할까?], [‘북한이
                        탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률’에서 (보         (3)  주제3: ‘북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률’
                        호대상자로 규정되지 않은 북한이탈주민도 다양한             에서 (보호대상자로 규정되지 않은 북한이탈주민도
                        지원을 받을 수 있는데도 불구하고) ‘보호대상자’           다양한 지원을 받을 수 있는데도 불구하고) ‘보호대상자’
                        를 특별히 규정하여 이들을 국가가 더욱 보호하도            를 특별히 규정하여 이들을 국가가 더욱 보호하도록 하고
                        록 하고 있는 것은 필요한 일일까?]에 대한 토론을          있는 것은 필요한 일일까?
                        하며 팀원들의 북한이탈주민 보호대상자 결정 문         Ÿ   함께 북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률 제9조 제1
                        제에 대한 다양한 관점을 접하며, 비판적 사고 능        항 제1호 위헌소원 사건에 대해 논의하고, 사전에 선정한 세 가
                        력과 토론 능력을 향상시키고 함께 최적의 절충안         지 주제를 중심으로 심층적인 토론을 진행함.
                        을 모색해 본다.












                                                                            2024학년도 학습공동체 우수성과사례집         27
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