Page 592 - BUKU III BAHASA JAWA

c) INSTRUMEN
ASSESMEN
Jenis assesmen diagnostik sing diberikan kepada peserta didik pada pembelajaran pertemuan
ini yaitu assesmen diagnostik kognitif. Karo pertanyaan pilihan ganda.

P KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE 1
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
PEMBUKA 1. Guru membuka pembelajaran karo salam terhadap peserta didik. 10
2. Peserta didik utawa guru berdoa bersama sebelum pembelajaran. MENIT
3. Peserta didik utawa guru saling menanyakan kabar, serta guru
mempresensi kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik bersama guru melakukan apersepsi disertai
pertanyaan pemantik
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran sing akan
dipelajari pada pertemuan hari ini, serta proses penilaianya.
6. Peserta didik melakukan tes diagnostic.
7. Memberi motivasi terhadap peserta didik untuk memulai
pembelajaran
KEGIATAN Fase 1 (Menyajikan Informasi) 70
INTI 1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru melalui power MENIT
point mengenai tata tulis angka Jawa.
2. Peserta didik karo dipandu guru mengecek pemahaman materi
sing dipelajari.
Fase 2 (Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok
belajar)
3. Peserta didik dibagi kedalam kelompok diskusi STAD, anggota
kelompok berisi 5 peserta didik serta membagikan LKPD.
Fase 3 (Membimbing kelompok dalam bekerja utawa belajar)
4. Peserta didik berdiskusi karo didampingi oleh guru, menulis
angka Jawa.
Fase 4 Evaluasi & Reward
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok kedepan
kelas, karo perwakilan kelompok.
6. Peserta didik bersama guru mengevaluasi/memberikan umpan
balik
7. Peserta didik diberi reward oleh guru.
Fase 5 Pemberian kuis/tugas individu
8. Peserta didik mengerjakan kuis/tugas secara individu menulis
kalimat sing ada angka Jawa.
PENUTUP 1. Peserta didik utawa guru membuat refleksi pada pembelajaran 10

6