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1.2 ONU y las funcionalidades de las TICS Las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar la
Según [1] la Organización de las Naciones Unidas para educación.
la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró
que la integración de las TIC al contexto escolar ha En su calidad de agencia principal de las Naciones
originado diversas situaciones que deben ser afrontadas Unidas para la educación, la UNESCO orienta el
por las instituciones educativas; el objetivo de esta quehacer internacional con miras a ayudar a los países a
inclusión debe orientarse a mejorar la calidad educativa, entender la función que puede desarrollar esta tecnología
la cual se reflejará, principalmente, en el aprendizaje de en acelerar el avance hacia el Objetivo de Desarrollo
los estudiantes. En la Tabla 1 se define las siglas de las Sostenible 4 (ODS4), una visión plasmada en la
organizaciones mencionadas. Declaración de Qingdao.
La Unesco [2] estableció algunos criterios para asegurar La UNESCO comparte los conocimientos respecto a las
que el uso de las TIC sea provechoso en las escuelas, diversas formas en que la tecnología puede facilitar el
entre ellos, el acceso a las TIC e internet por parte de acceso universal a la educación, reducir las diferencias
estudiantes y alumnos, la accesibilidad a recursos en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de los docentes,
educativos digitales de calidad y profesores competentes mejorar la calidad y la pertinencia del aprendizaje,
en la aplicación pedagógica de las TIC. reforzar la integración y perfeccionar la gestión y
administración de la educación.
2 Metodología
La Organización examina el mundo en busca de
Las Tecnologías de la Información y las Comunicación ejemplos exitosos de aplicación de las TIC a la labor
(TIC) son parte de la cultura tecnológica. En este este pedagógica – ya sea en escuelas primarias de bajos
concepto se incluyen no solamente la informática, las recursos, universidades en países de altos ingresos o
tecnologías de la información y comunicación. [3] centros de formación profesional – con miras a elaborar
políticas y directrices. [5]
Las TIC están en un constante cambio que afecta todos
los campos de la sociedad, incluida la educación. La 2.2 Apoyar al aprendizaje a distancia
tecnología es una necesidad para la sociedad actual que durante la pandemia de COVID-19.
vive un incesante progreso. Gracias a ella estamos al
alcance de más conocimientos, por consiguiente, la La UNESCO se ha esforzado en mitigar la repercusión
demanda de herramientas TIC en la educación es más de los trastornos en la enseñanza y generadas por el cierre
alta y exigente. De esta forma, las TIC se han convertido de las escuelas. Las soluciones eficaces de aprendizaje a
en una herramienta para fortalecer las nuevas tecnologías distancia han permitido a los profesores y a los
en la educación. [4] responsables políticos continuar con los planes de
enseñanza nacionales utilizando los recursos digitales y
Va acompañado de cambios sociales, económicos y por tecnológicos disponibles. En este sentido, la UNESCO
tanto tecnológicos. En las últimas décadas del siglo XX, ha desarrollado varias herramientas que ofrecen mejores
fueron el origen de la revolución digital. prácticas, ideas innovadoras y recomendaciones a través
Las TIC nos dan acceso a grandes cantidades de de Orientaciones relativas al aprendizaje a distancia. [5]
información, pero el ser humano debe saber distinguir lo 2.3 ¿Qué son las TIC en la educación?
que es relevante de lo que no lo es y, además, debe
eliminar el copiar y pegar. Asimismo, es una sociedad Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación mejoran
donde la información ocupa un lugar tan importante que el proceso de enseñanza y aprendizaje y también la
es necesario cambiar la pedagogía y por tanto integrar gestión de los centros educativos. Las TIC deben ser
tecnologías para pasar de una estrategia de enseñanza a utilizadas como un recurso de apoyo de materias y
una estrategia de aprendizaje. también para la consecución y progreso de competencias
TIC. EL uso de estas no debe ser una acción paralela al
Las TIC deben jugar un papel fundamental en todos los proceso de enseñanza, sino que debe estar incorporada.
ámbitos de nuestra vida, siendo la educación la más
importante. Las TIC en la enseñanza son favorables de múltiples
maneras. Ofrecen una base de contenidos y
2.1 UNESCO y las TICS conocimientos muy plural que se ajustan a las demandas,
En el documento Alfabetización mediática e necesidades e intereses del alumnado. Incluir las TIC en
informacional. La Unesco define el concepto de TIC de el día a día de las aulas hace que este entorno coexista
la siguiente manera. “La tecnología de la información y con los gustos y aficiones del alumnado.
las comunicaciones son todos los medios técnicos 2.4 Uso de las TIC en aula
utilizados para administrar la información y facilitar la
comunicación, incluidos los equipos informáticos y de El uso de las TIC en el aula debe estar adecuado a una
red, así como todo el software necesario. En otras serie de aspectos para asegurar un uso favorable. Este
palabras, las TIC incluyen la tecnología de la debe ser apto para las capacidades del alumnado y sus
información, así como la telefonía, los medios de conocimientos sobre tecnología. El material que se
transmisión y todo tipo de procesamiento y transmisión proporciona debe ser apropiado para su manipulación,
de audio y video. Destaca el papel de las comunicaciones descubrimiento y creatividad y fomentar la
(líneas telefónicas y señales inalámbricas) en la cooperatividad entre la clase.
tecnología de la información moderna” [5].