Page 13 - PANDUAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS RISET oke_Neat
P. 13

perkuliahan.
                     Tujuan dari penggunaan model pembelajaran berbasis
               riset  adalah:  (1)  perkuliahan  akan  lebih  bermkna  bila
               dihubungkan  dengan  hasil-hasil  penelitian  baik  penelitian
               oleh  dosen  pengajar  maupun  penelitian  lain  yang
               berhubungan  dengan  materi  yang  di  bahas;  (2)  lebih
               meningkatkan  kemampuan  berpikir  mahasiswa  sebagai
               peneliti; (3) melengkapi pembelajaran melalui internalisasi
               struktur  berfikir  secara  ilmiah;  (4)  dengan  melibatkan
               mahasiswa dalam sebuah penelitian yang terintegrasi pada
               perkuliahan  akan  meningkatkan  mutu  penelitian  maupun
               pembelajaran  tersebut;  (5)  meningkatkan  pemahaman
               mahasisiwa  mengenai  ilmu  yang  dipelajari  dengan
               mempelajari  hasil  penelitian-hasil  penelitian  baik  yang
               dimuat pada jurnal nasional, jurnal internasional. Semuanya
               ini akan memperkaya pengetahuan mahasiswa; (6) dengan
               mempelajari karya ilmiah yang berhubungan dengan materi
               yang perkuliahan, pemhaman mahasiswa tentang peran dan
               kegunaan penelitian mendorong mahasiswa untuk berpikir
               inovatif dan kreatif (Forijati, 2019).
                     Pendekatan  Scientific  merupakan  pendekatan  yang
               memiliki ciri yakni: (1) materi pembelajaran berbasis pada
               fakta  atau  fenomena  yang  dapat  dijelaskan  dengan  logika
               atau penalaran tertentu; bukan sebatas kira-kira, khayalan,
               legenda, atau dongeng semata; (2) penjelasan guru, respon
               siswa,  dan  interaksi  edukatif  guru-siswa  terbebas  dari
               prasangka  yang  serta-merta,  pemikiran  subjektif,  atau
               penalaran  yang  menyimpang  dari  alur  berpikir  logis;  (3)
               mendorong dan  menginspirasi siswa berpikir secara kritis,
               analistis,  dan  tepat  dalam  mengidentifikasi,  memahami,
               memecahkan        masalah,    dan    mengaplikasikan      materi
               pembelajaran;  (4)  mendorong  dan  menginspirasi  siswa
               mampu  berpikir  hipotetik  dalam  melihat  perbedaan,
               kesamaan,  dan  tautan  satu  sama  lain  dari  materi
               pembelajaran;  (5)  Mendorong  dan  menginspirasi  siswa
               mampu memahami, menerapkan, dan mengembangkan pola
               berpikir yang rasional dan objektif dalam merespon materi
               pembelajaran;  (6)  berbasis  pada  konsep,  teori,  dan  fakta
                                                                                   9
   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18