Page 17 - Просвещение 2020

«Ағарту». «Просвещение» 2020

практических заданий учащимися. Портал конструирования интерактивных модулей LearningAps –
обширные возможности для использования на интерактивных досках, вариативность использования
учителем и учениками. Miro – онлайн интерактивная доска. Obsproject – сервис для записи онлайн-
уроков, предоставляет возможность озвучивания презентации. Очень хорошие мотивационные ре-
зультаты у учащихся показывают применение в процессе обучения актуальной, персонализированной
инфоргафики (презентации, логотипы, плакаты, буклеты, сертификаты и т.д.). Сanva – сервис, позво-
ляющий создать необходимую инфоргафику.
Неограниченные возможности практической отработки навыков в географии содержатся в ра-
боте с картами. Сегодня актуально говорить о применении электронных карт. Посредством их прак-
тические занятия на построение маршрутов, определение географических координат открывают для
детей новые возможности реализации знаний, приобретения навыков работы с электронными карто-
графическими ресурсами.
Не теряет актуальности и в контексте данной статьи возможность применения игровых техноло-
гий в процессе обучения – геймификация. Не секрет, что современное поколение детей условно живет
в двойной реальности.
Виртуальный мир для них очень осязаем. И значительную часть свободного времени ребенок
проводит в процессе игры. И становится совершенно очевидным, что использование в процессе обу-
чения интернет-сервисов с игровым содержанием способно весьма эффективно мотивировать ребенка
на изучение материала и его отработку. Seterra, geo.koltyrin, geo-quiz – интернет-ресурсы для создания
тематических викторин по географии, тестов, закрепление географической номенклатуры. Flippity,
Kahoot – сервис для создания игровых интерактивных заданий. Learnis – предоставляет возможность
создания игровых интерактивных заданий в виде квестов.
Мы сегодня переживаем момент, закладывающий систему работы с дистанционным обучением.
Период вынужденного использования опосредованного обучения закончится, но тот опыт использо-
вания компьютерных технологий и интернет ресурсов, которые мы освоим, останется в нашем педа-
гогическом арсенале. Глобальные процессы внедрения цифровых методов образования и перехода на
цифровую экономику отрыто говорят о наращивании актуальности процесса цифровизации в обще-
стве.
Цифровизация образовательного процесса есть не что иное как обоюдная трансформация обра-
зовательного процесса, который в свою очередь формируется под влиянием реалий современности, и
передовых технических средств, активно внедряемых в образовательный процесс.

Амангельдина Гаухар Бауыржанқызы
учитель английского языка
КГУ «Средняя общеобразовательная школа-гимназия №17»
г.Актобе
Развитие навыков чтения как способ формирования аналитического мышления
и исследовательских навыков
Современный ученик получает информацию из различных источников посредством чтения. У
учащихся должны быть сформированы такие навыки чтения и работы с текстом как: поиск информа-
ции, выделение нужной информации для решения практической или учебной задачи, систематизация,
сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей, их интерпретация и преобразование.
При этом ученики используют различные стратегии чтения: ознакомительное, поисковое, изучающее,
требующие разных подходов и методических приемов.
Овладение различными стратегиями чтения способствует повышению информационной и чита-
тельской культуры учащихся, помогает индивидуализировать процесс чтения, так как каждый ученик
имеет возможность читать тексты в соответствии со своим темпом, уровнем обученности, своими по-
требностями и интересами, выбирая и используя наиболее подходящий для него метод чтения для ре-
шения поставленной задачи. Как сделать процесс чтения более эффективным и при этом помочь уча-
щимся развить навыки рефлексии, анализа и исследования? Чтобы ответить на поставленный вопрос,

17