Page 22 - 1376

çocukların resimle anlatımlarının altın çağı olduğunu ifade ederler. Lohan, Field'e
göre şema öncesi dönemde çocuk düşünme ve gerçek arasındaki ilişkileri, resim

yapma yoluyla keşfeder. Uyar, çocukların resimlerinde, artık karalamalar yerine
giderek anlamlı figürlerin olduğunu belirtir(Malchiodi, 2013).

Bu dönemde çocukların resimlerinde sürekli değişiklik görülür, doğru

simgeleri ve gerçeğe yakın çizimlere ulaşmaya çalışırlar. Renkleri coşkuyla kullanır
fakat gerçeğine uygun şekilde kullanmazlar. Kendi istedikleri gibi hoşlarına giden

renkleri kullanmayı tercih ederler. Bu dönemde çocuklar için vurgu ve abartı oldukça

önemlidir ve bu durum resimlerinde de açıkça görülür. Örneğin, kardeşini veya
annesini daha büyük ve vurgulu bir şekilde resmedebilirler. Yavuzer’e (2016) göre

dört yaşından itibaren çocuklar artık parmaklarını daha iyi kullanabilir, bu yaştan
itibaren el becerileri artmıştır. Bu yaş dönemi çocuklar insan figürlerini çizmeye

başlarlar, çizgileri artık anlam kazanır. 4.5 yaş civarında çocuklar artık daha ayrıntılı
parlak canlı renkleri kullanarak resimlerinde ayrıntılara yer vermeye başlarlar.

Beş yaş civarında çocukların sürekli değiştirdiği insan şeması artık belli bir

şekil oluşturur, çizimlerindeki insanlar evler ağaçlar ve diğer objeler, tanınmaya
başlamıştır. Bilinçli renk seçimleri başlar. Bu yaş çocukları karşı cinsi far keder ve

karşı cinse ilgi çok merak edilir. Bu merak ve çocukların karşı cinse özgü oyun

tercihleri, resimlerine de yansır. Resimlerde artık. Kız çocukları genellikle
resimlerinde kız figürlerine Erkek çocukları ise kendi cins figürlerini tercih ederler

(Malchiodi, 2013).

6 yaş civarında çocuklarda, resimlerdeki detaylar biraz daha ayrıntılandırılır,
bilinçli renk seçimlerini kullanmaya başlarlar. Bu dönemden sonra çocuklar tamamen

kendi duyguları ve hayalleriyle hareket eder, içinden geldikleri gibi resimler yaparlar
ve aile resimlerini çizmeyi çok severler. 6 yaş civarındaki çocukların resimlerinde

derinlik yoktur, vücut oranları gerçeği yansıtmaz, objelerin büyüklük ve
küçüklüklerine aldırmadan sayfanın herhangi bir yerine yerleştirebilirler(Yavuzer,

2016).

9