Page 120 - tmp

‫‪ í‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ 4-17‬ﳛﺎﻓﻆ ﺍﺳـﺘﺒﺪﺍﻝ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ‬ ‫التنمية الم�ستدامة ‪ Sustainable use‬ﺇﺣﺪ￯ ﻃﺮﺍﺋﻖ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ‬

‫ﻋﲆ ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﳉﻮﻱ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﺴـﻤﻰ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺘﺪﺍﻣﺔ ‪ ،sustainable use‬ﺍﻟﺸـﻜﻞ ‪ . 4-17‬ﻭﻫﻲ‬
‫‪�‬سر ﳌﺎﺫﺍ ﺗﻌ ﹼﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﺳـﺘﺨﺪﺍ ﹰﻣﺎ ﻣﺴﺘﺪﺍ ﹰﻣﺎ‬ ‫ﺍﺳـﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺑﻤﻌﺪﻝ ﻳﻤ ﹼﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻟﻬﺎ ﺃﻭ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺪﻭﻳﺮﻫﺎ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺍﻷﻣﺪ ﻋﻠﻰ ﺳـﻼﻣﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺿﻤﻦ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ‪ .‬ﻭﻳﺘﻀﻤﻦ ﺣﻔﻆ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ‬
‫ﻟﻠﻤﻮﺭﺩ؟‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻬﻠﻚ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﺗﺪﻭﻳﺮ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﻌﺎﺩ ﺗﺪﻭﻳﺮﻫﺎ‪،‬‬

‫ﻭﺣﻔﻆ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺤﻴﻮي ‪Protecting Biodiversity‬‬

‫ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺴـﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻛﻴﻒ ﺃﺛﺮﺕ ﺃﻧﺸـﻄﺔ ﺍﻹﻧﺴـﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ .‬ﻭﺗﺘﻀﺎﻓﺮ ﺍﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺠﻬﻮﺩ ﻋﺎﻟﻤ ﹼﹰﻴﺎ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻓﻘﺪﺍﻥ ﺍﻟﺘﻨﻮﻉ ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ ﻭﺗﺤﻘﻴﻖ‬

‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺪﺍﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫‪‬م‪‬ي‪‬ة من‪  ‬الممل‪‬ة العربية ال�سعودية ﻳﺪﺭﻙ ﻋﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻮﻥ‬

‫ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﻔـﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺤﻤﻴﺔ ﻳﺰﺩﻫﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻨﻮﻉ ﺍﻟﺤﻴﻮﻱ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬
‫ﺍﻹﻋﻼﻥ ﻋﻦ ﺃﻭﻝ ﻣﺤﻤﻴﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻮﺩﻳﺔ ﻋﺎﻡ ‪1987‬ﻡ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻣﺤﻤﻴﺔ‬
‫ﺣﺮﺓ ﺍﻟﺠﻮﻑ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺠﻮﻑ‪ ،‬ﻭ ﹸﺗﻌﺪ ﻣﻦ ﺃﻛﺒﺮ ﻣﺤﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺴـﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻭﺗﺨﺘﺺ‬

‫ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺒﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺨﺘﺒﺮ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪4-1‬‬

‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬

‫اﺳﺘﺨﺪم أرﻗﺎ ًﻣﺎ‬

‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻮﺯﻉ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﺍﻟﺒﻠﺪﻱ ﰲ ﺍﳌﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴـﻌﻮﺩﻳﺔ؟ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﻏﲑ ﻣﺘﺴـﺎﻭ‪ ،‬ﻛﻐﲑﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﺧﺮ￯‪ .‬ﺗﱰﻛﺰ ﻣﺰﺍﺭﻉ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﺍﻟﺒﻠﺪﻱ‬

‫‪‬‬ ‫ﰲ ﺑﻌﺾ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺍﳌﻤﻠﻜﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﲑﻫﺎ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬

‫ﺍﺳـﺘﺨﺪﻡ ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ ﺍﳌﻘﺎﺑﻠـﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺍﻷﺳـﺌﻠﺔ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻮﺯﻳـﻊ ﻣﺰﺍﺭﻉ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺪﻱ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬دد ﻣﻮﻗﻊ ﺃﻋﲆ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﳌﺰﺍﺭﻉ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﺍﻟﺒﻠﺪﻱ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬عمم ﺳﺒﺐ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﻣﺰﺍﺭﻉ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﻏﺮﺏ ﺍﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ .3‬ا‪‬ستنت‪ ‬ﺃﻱ ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ ﲢﻮﻱ ﺃﻛﱪ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﺍﻟﺒﻠﺪﻱ؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫ﺃﺧﺬﺕ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﻦ‪:‬‬

‫‪600‬‬ ‫‪Yousef, M., AL-Yousef. 2007. A survey study on the distribution of saudi baladi chickens and‬‬

‫‪250600‬‬ ‫‪their characteristics. Asian network for scientific information 6 (4): 289-292.‬‬

‫‪250 ‬‬
‫‪0‬‬

‫ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺟﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺎ ‪121‬‬
‫‪www.geologyksa.com‬‬