Page 12 - MODUL AJAR SDA GEO LANI PDF FLIP
P. 12
Vidio Jenis Sumber Daya Alam
4. Peserta didik mencatat hasil pengamatannya pada lembar observasi/buku tugas.
Pengamatan dilakukan secara berkelompok agar terjadi diskusi aktif.
5. Peserta didik merumuskan pertanyaan yang akan didalami, misalnya bagaimana
potensi SDA tsb di Indonesia dan lingkungan tempat tinggal?
Pada gambar sumber daya tambang, bila dikaitkan dengan UU No.11 Tahun 1967
dan UU No.4 Tahun 2009, mengapa bahan tambang batu bara dikatakan
strategis? Mengapa bahan tambang nikel, bijih besi, bauksit tergolong penting?
6. Guru menjaga agar peserta didik tidak membuat pertanyaan yang bersifat dasar
(LOTS) dengan memberi satu contoh pertanyaan HOTS.
7. Setiap kelompok merumuskan satu pertanyaan.
8. Setiap kelompok memamparkan rumusan masalah.
9. Guru memberi tanggapan terhadap rumusan masalah tersebut dan memberi saran
perbaikan terhadap rumusan pertanyaan yang diajukan.
10. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi dari berbagai sumber untuk
menjawab rumusan pertanyaan terkait klasifikasi dan potensi SDA.
Peserta didik dapat mencari informasi dari berbagai sumber seperti buku, sumber
berita online, dll. Ingatkan mereka untuk menyaring informasi agar tidak
mencantumkan berita bohong (hoax).
11. Guru mengingatkan peserta didik agar mengasosiasikan data dan informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab rumusan pertanyaan.
12. Setiap kelompok menyampaikan data dan informasi yang sudah diperoleh.
