Page 15 - MODUL AJAR SDA GEO LANI PDF FLIP

3. Setiap kelompok mencermati materi dan mengamati Gambar 1.22 Persebaran
Hutan Gambut, Gambar 1.23 Titik kebakaran Hutan Tahun 2019, Gambar 1.24
Peta Kawasan Ekonomi Khusus, dan Gambar 1.25 Sebaran Mineral sebagai
potensi tambang Indonesia.

4. Peserta didik mencatat hasil pengamatannya pada lembar observasi/buku tugas.
Pengamatan dilakukan secara berkelompok agar terjadi diskusi.
5. Peserta didik merumuskan pertanyaan yang akan didalami, misalnya apa yang
menyebabkan sebaran hutan di Indonesia pada masing-masing pulau berbeda?
Apa perbedaan karakteristik hasil laut di masing-masing wilayah di Indonesia?
Apa perbedaan karakteristik kawasan ekonomi khusus di masing-masing region?
Apakah ada sebaran sumber daya tambang yang belum tergali di Indonesia?

6. Guru menjaga agar peserta didik tidak membuat pertanyaan yang bersifat dasar
(LOTS). Guru memberikan satu contoh pertanyaan HOTS.

7. Setiap kelompok memamparkan rumusan masalah.

8. Guru menanggapi rumusan masalah tersebut dan memberi saran perbaikan
terhadap rumusan pertanyaan yang diajukan.
9. Guru menugaskan peserta didik mengumpulkan data dan informasi dari berbagai
sumber untuk menjawab rumusan pertanyaan terkait sebaran sumber daya
indonesia. Sangat memungkinkan untuk peserta didik menambah peta dari
sumber yang berbeda selama mendukung informasi kelautan, kehutanan,
pariwisata, dan tambang. Peserta didik dapat mencari informasi dari berbagai
sumber seperti buku, sumber berita online, dll. Ingatkan mereka untuk menyaring
informasi agar tidak mencantumkan berita bohong (hoax).

10. Guru mengingatkan peserta didik agar mengasosiasikan data dan informasi dari
berbagai sumber untuk menjawab rumusan pertanyaan.

11. Setiap kelompok menyampaikan data dan informasi yang sudah diperoleh. Guru
diharapkan dapat mengajak peserta didik untuk berani menyampaikan hasil kerja
kelompoknya dan menghargai pendapat setiap peserta didik. Aktivitas ini
bertujuan untuk membuka wawasan bagi kelompok yang lain dalam memahami
rumusan masalah dan jawabannya.
12. Peserta didik membuat kesimpulan tentang sebaran pengelolaan SDA di
Indonesia.

13. Peserta didik mendesain dan membagikan hasil kerja kelompoknya di akun media
sosial yang mereka miliki.

14. Guru mengingatkan peserta didik terkait keamanan digital agar peserta didik
menggunakan tautan informasi yang dapat dipertanggungjawabkan dan sumber
yang valid.