Page 8 - LAPORAN AKHIR PDP 2019 - DEDI SUPENDRA - FIP - UNP

menggunakan beragam metode dan media seperti video. Projek tersebut menghasilkan
tiga desain pembelajaran keamanan siber, untuk usia 7-9 tahun, 10-12 tahun dan 13

tahun ke atas.
Berdasarkan beberapa hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa kebaruan

(novelty) dari penelitian ini dapat dilihat dari objek dan prosedur pelaksanaan program,

yang mana pada penelitian sebelumnya, objek penelitian berfokus kepada siswa sekolah
dasar, sekolah menengah dan guru dengan pendekatan tatap muka di dalam kelas dan

melalui pelatihan terbimbing. Padahal, mahasiswa juga memiliki peluang yang relatif
besar untuk terpapar dampak negatif dari aktivitas online di Internet.

B. Multimedia Interaktif
Multimedia interaktif adalah produk teknologi yang terdiri dalam bentuk teks,

grafik, audio, dan video serta animasi yang tergabung dalam sebuah media dengan
tujuan untuk menyajikan informasi dan menyampaikan pesan (Putri dan Rakhmawati,

2018). Sementara itu, Vaughan (2011) memaparkan bahwa multimedia is any

combination of a text, art, sound, animation, and video delivered to you by computer or
other electronic or digitally manipulated means.

Interaktif merupakan suatu proses pemberdayaan peserta didik untuk
mengendalikan lingkungan belajar (Istiqlal, 2017). Pada ruang lingkup multimedia

pembelajaran, klasifikasi interaktif bukan berada pada system hardware, melainkan
lebih merujuk kepada karakteristik belajar peserta didik dalam merespon stimulus yang

ditampilkan (Shofwan, 2009).

Multimedia interaktif adalah solusi bagi peserta didik untuk memudahkan dalam
memahami pembelajaran dibandingkan buku teks yang monoton (Armansyah, dkk.,

2019). BErdasarkan pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif
adalah penggabungan dari beragam tipe media yang mampu mengendalikan lingkungan

belajar dan menyampaikan materi pembelajaran.

9