Page 10 - BUKU MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL
P. 10

MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

            menjadi  sesuai.  Media  adalah  pihak  yang  bertanggungjawab
            dalam  mentransmisikan  informasi  dari  pemberi  pesan  kepada
            penerima  pesan,  mulai  dari  proses  encoding  hingga  proses
            decoding.
                 Agaknya,  kesimpulan  yang  bisa  diketengahkan  dari  bebe-
            rapa  asumsi  dan  argumentasi  soal  pengertian  media  di  atas,
            memang harus berangkat dari pengertian media secara harfiah.
            Sebab  semua  pengertian  para  ahli  berkiblat  pada  pengertian
            dasar media sebagai perantara. Sehingga secara umum, media
            boleh  dimengerti  sebagai  semua  bentuk  sarana,  piranti,  atau-
            pun  jalur  yang  memfasilitasi  pesan/informasi  dari  sumber
            kepada  calon  penerima,  baik  informasi  yang  dapat  divisuali-
            sasikan ataupun tidak.
                 Demikianlah rupanya media merupakan unsur pokok yang
            pasti diperlukan dalam segala hal; interaksi sosial, perpindahan
            materi/zat,  faktor  pendukung  suatu  pencapaian,  dan  yang
            paling kentara adalah komunikasi (masa ataupun interpersonal).
            Apabila suatu media menjadi perantara untuk perpindahan zat
            atau  materi,  maka  ia  menjadi  media  rambat.  Apabila  suatu
            media  menjadi  perantara  untuk  berkomunikasi,  maka  ia  men-
            jadi  media  komunikasi.  Begitu  seterusnya.  Wujud  dan  fungsi
            media  bergantung  pada  apa  yang  diperantarai  beserta
            tujuannya.

            B.   Klasifikasi Media Pembelajaran
                 Bilamana  ditinjau  dari  prosesnya,  suatu  kegiatan  pem-
            belajaran  masih  tergolong  aktivitas  komunikasi  (Munadi,  2013).
            Sebab,  di  dalamnya  terdapat  unsur-unsur  seperti:  komunikator
            (guru/instruktur),  komunikan  (siswa/peserta  didik),  dan  pesan
            (message)  yang  menjadi  konten  dari  suatu  proses  komunikasi.
            Menurut Gafur (1986), kemiripan pembelajaran dan komunikasi
            adalah keduanya merupakan proses beralihnya pesan dari suatu
            sumber,  menggunakan  saluran,  kepada  penerima,  dan  tujuan
            untuk  menimbulkan  efek  atau  hasil.  Model  ini  dikenal  sebagai:
            Source-Message-Channel-Receiver-Effect.      Oleh    karena   itu,
            pembelajaran sebagai aktivitas berkomunikasi pun memerlukan



                                                                            3
   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15