Page 11 - BUKU MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL
P. 11

BAB 1 HAKIKAT MEDIA PEMBELAJARAN

            media  komunikasi,  yangmana  media  itu  selalu  disebut-sebut
            sebagai ‘media pembelajaran’.
                 Sesuai  uraian  dalam  sub  bab  sebelumnya,  media  pem-
            belajaran  adalah  segala  bentuk  perantara  atau  medium  yang
            mendukung  aktivitas  pembelajaran  antara  guru  dengan  siswa.
            Secara  lebih  lengkap,  Sadiman,  dkk.  (2010)  menjelaskan  media
            pembelajaran  sebagai  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan
            untuk  menyalurkan  pesan  dari  pengirim  pesan  ke  penerima
            sehingga  dapat  merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian,  dan
            minat serta antusiasme siswa, sehingga proses belajar mengajar
            terjadi.  Tapi  menurut  Gagne  (dalam  Arsyad,  2016),  media
            pembelajaran  hanya  meliputi  alat  yang  secara  fisik  digunakan
            untuk menyampaikan isi materi pengajaran kepada siswa, yang
            terdiri antara lain: buku, tape recorder, video camera, film, slide,
            gambar, dan benda-benda material lainnya.
                 Perlu  dipahami  bersama,  bahwa  disamping  membatasi
            ruang  lingkup  media  pembelajaran  hanya  kepada  benda  fisik
            saja, pengertian media  pembelajaran milik Gagne  di atas telah
            mengkategorikan  buku,  film,  dan  televisi  yang  semula  (dalam
            keperluan  tertentu)  merupakan  sumber  belajar,  menjadi
            termasuk media pembelajaran. Setidaknya secara implisit, hal ini
            sama  dengan  pernyataan  Sadiman,  dkk.  (2010).  Bahwa  media
            pembelajaran  memang  bisa  juga  diartikan  sebagai  pesan  atau
            sumber pembelajaran. Suatu misal buku, yang bisa mempunyai
            peran  ganda  di  dalam  pembelajaran.  Ketika  buku  digunakan
            sebagai  rujukan  materi  ajar,  maka  ia  menjadi  sumber  belajar.
            Tapi saat buku difungsikan sebagai perantara penyampai materi
            dari guru kepada siswanya, maka buku mempunyai kedudukan
            sebagai media.
                 Berdasarkan  dua  cara  pandang  tentang  media  pem-
            belajaran  di  atas,  tampaknya  pendapat  Susilana  &  Cepi  (2007)
            benar  adanya.  Menurut  mereka,  media  pembelajaran  harus
            terdiri dari peralatan atau perangkat keras (hardware) dan unsur
            pesan yang dibawanya  (software). Apa yang dimaksud perang-
            kat  keras  adalah  peralatan,  sedangkan perangkat lunak adalah
            informasi  yang  terkandung  di  dalamnya.  Mereka  menunjuk



            4
   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16