Page 16 - BUKU MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK GENERASI MILENIAL

Sementara media visual non-cetak adalah media visual yang
digunakan tanpa melalui proses pencetakan/print out, seperti;
digital projector, display board dan media tiga dimensi (mock
,
,
up diorama, spesimen, dan lain-lain). Khusus media non-cetak
,

yang ditampilkan dengan digital projector dapat pula memuat
gambar bergerak dan film bisu. Kelebihan ini kadangkala sering
dimanfaatkan untuk memvisualisasikan benda tiga dimensi ke
dalam gambar dua dimensi. Tidak jarang pula media ini dipakai
menggambarkan suatu peristiwa.
Walau menurut Heinich, et. Al. (2002) media visual verbal
lebih sering digunakan dalam implementasinya daripada visual
grafis, tapi keduanya merupakan media paling efektif dan paling
prinsipil dalam komunikasi pendidikan, karena mempuyai
hubungan yang sangat erat dengan media-media lainnya
(Davis, 1962). Bahkan, media visual grafis mempunyai satu
keunggulan berupa kemungkinan untuk dilakukan manipulasi
warna, sehingga dapat menarik atensi lebih tinggi karena lebih
ikonik dalam visualisasinya. Satu kelebihan lain yang jarang
disadari, menurut Heinich, et. Al. (2002), adalah bahwa peng-
gunaan gambar, sketsa dan diagram dapat mereduksi peng-
gunaan bahasa verbal. Sebagai contoh, dalam buku petunjuk
perakitan sepeda motor. Ketika sang mekanik tidak bisa
memahami bahasa Jepang atau bahasa Inggris yang tertulis
dalam petunjuk perakitan mesin, ia akan tetap bisa merakit
dengan baik, sebab telah melihat dan memahami gambar atau
ilustrasi tahap-tahap bagaimana merakit beberapa piranti
menjadi sebuah unit sepeda motor.
Media cetak grafis cenderung mampu menyatakan dengan
pasti dan langsung tentang suatu konsep yang abstrak, dari-
pada media cetak verbal. Semakin media cetak menampilkan
benda nyata, maka penangkapan audiens semakin realistik.
Semakin media cetak menampilkan benda dengan cara
deskriptif, maka penangkapan audiens semakin abstrak. Berikut
di Tabel 2 adalah contoh ilustrasi jenjang abstraksi audiens yang
diadaptasi dari Heinich et. Al. (2002).

9