Page 107 - IPA_BG_KLS_X_Rev

No. Aspek Penskoran Skor Bobot
2. Media digital (dimensi P3 kreatif) 4 poin terpenuhi 4 3
• Tampilan memiliki daya tarik 3 poin terpenuhi 3
• Keterbacaan
• Sistematika penulisan 2 poin terpenuhi 2
• Tata letak 1 poin terpenuhi 1

3. Presentasi (dimensi P3 gotong royong) 4 poin terpenuhi 4 3
• Penggunaan bahasa yang baik dan 3 poin terpenuhi 3
benar.
• Penyampaiannya mudah dipahami. 2 poin terpenuhi 2
• Menjawab pertanyaan teman dengan 1 poin terpenuhi 1
benar.
• Kekompakan dalam bekerja dan
anggota kelompok berbagi peran
dengan merata.

total skor bobot yang didapat

Nilai 100
total skor bobot seluruhnya

Catatan:

Guru bisa memodiikasi rubrik penilaian sesuai kebutuhan, asalkan proses
penilaian dimulai dari konten, grais, dan presentasi.

Selama melakukan asesmen formatif maupun sumatif, guru harus mem-
berikan umpan balik yang konstruktif dan spesiik sehingga peserta didik
dapat mengetahui bagian yang sudah berkembang baik dan bagian yang perlu
dikembangkan lagi. Contoh umpan balik yang dapat diberikan oleh guru terkait
Aktivitas 3.4 yang dikerjakan oleh peserta didik adalah sebagai berikut.

“Bagus, Cantika telah mampu mengidentiikasi partikel subatomik
proton, neutron, elektron, serta muatan dan massanya, juga
menuliskan simbol dengan tepat. Cantika juga dapat menemukan
posisi partikel-partikel tersebut dalam atom. Ayo, terus belajar untuk
memperdalam pemahaman terkait posisi elektron pada bagian
subkulit dan orbital atom.”

Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam
90
untuk SMA/MA Kelas X (Edisi Revisi)