Page 159 - IPA_BG_KLS_X_Rev
P. 159

f.   kimia  yang  mengarahkan  semua  kegiatan  pada  pelestarian
                        lingkungan
                    g.  kimia yang mengarahkan semua kegiatan yang tidak merusak
                        lingkungan
                    h.  kimia yang membuat lingkungan rumah aman
                    i.   kimia yang mengurangi paparan bahan kimia
                    j.   Kimia yang mengarahkan penghematan bahan bakar fosil
                    k.  kimia yang mengarahkan penggunaan sumber energi yang ramah
                        lingkungan
                    l.   kimia yang mengurangi limbah

                    Guru mengapresiasi semua jawaban peserta didik, biarkan peserta
                    didik berpikir kreatif sesuai dimensi Proil Pelajar Pancasila. Pada  akhir
                    diskusi, guru dan peserta didik meluruskan jawaban yang belum tepat
                    kemudian menarik kesimpulan.
                4.  Kimia hijau penting bagi makhluk hidup karena:
                    a.  Membuat lingkungan rumah aman dan sehat
                    b.  Membuat lingkungan sekitar rumah aman dan sehat
                    c.  Membuat udara, air, tanah, tanaman, dan hewan terhindar dari
                        paparan bahan kimia berbahaya
                    d.  Menjaga lingkungan tetap asri dan sehat
                    e.  Membuat bumi terhindar dari pemanasan global dan bencana alam.

                    Guru mengapresiasi semua jawaban peserta didik, biarkan peserta
                    didik berpikir kreatif sesuai dimensi Proil Pelajar Pancasila. Pada  akhir
                    diskusi, guru dan peserta didik meluruskan jawaban yang belum tepat
                    kemudian menarik kesimpulan.


            2.  Aktivitas 5.2

                Secara berpasangan, peserta didik mencermati ke-12 prinsip kimia hijau pada
                Gambar 5.5. Peserta didik diarahkan mencari informasi yang diperlukan dari
                berbagai sumber terkait permasalahan yang selama ini menyimpang dari
                prinsip kimia hijau, lalu menyarankan solusi untuk mengatasinya. Peserta
                didik juga mencantumkan sumber informasi yang dirujuk. Peserta didik
                membuat tabel seperti Tabel 5.1 kemudian mengisi bagian tabel yang kosong
                dengan jawaban mereka. Berikut adalah contoh jawaban peserta didik.





                     Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam
              142
                     untuk SMA/MA Kelas X (Edisi Revisi)
   154   155   156   157   158   159   160   161   162   163   164