Page 178 - IPA_BG_KLS_X_Rev

peserta didik, “Apa yang akan terjadi jika semua burung hanya ada satu
jenis?”

2. Guru meminta dua orang peserta didik untuk maju ke depan kelas, kemudian
meminta peserta didik lainnya untuk mengobservasi apa perbedaan dari
dua orang peserta didik di depan dan menyampaikan hasil observasinya.
Di akhir kegiatan, guru dapat menanyakan, “Apa yang terjadi jika kedua
orang ini atau semua orang di kelas ini seragam?
3. Guru mengajak peserta didik mengobservasi lingkungan sekitarnya, misalnya
kebun yang ada di sekolah. Mengajak peserta didik mencermati makhluk
hidup yang ditemukan, kemudian diberi pertanyaan, “Apa pendapatmu
jika seluruh makhluk hidup seragam?”

Catatan:
Penjelasan ini merupakan contoh apersepsi. Guru dapat mengembangkan
apersepsi lainnya.

E. Penilaian Sebelum Pembelajaran

Asesmen awal sangat penting dilakukan oleh guru untuk mengetahui kesiapan
belajar peserta didik terkait materi pada bab ini. Hasil asesmen awal ini juga dapat
digunakan sebagai pertimbangan dalam menentukan aktivitas pembelajaran.
Guru dapat melakukan asesmen awal dengan berbagai teknik seperti tes
tulis berupa kuis atau tanya jawab. Asesmen awal biasanya dilakukan untuk
mengetahui pemahaman peserta didik terkait materi prasyarat dan kemampuan
awal peserta didik terkait dengan topik pada bab ini. Contoh asesmen awal pada
bab ini berupa tes isian sebagai berikut!

Contoh asesmen awal:

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!
1. Sebutkan minimal empat ciri makhluk hidup!
2. Apa saja contoh tingkatan keanekaragaman hayati?
3. Apa saja manfaat dan cara pelestarian keanekaragaman hayati?
4. Apa yang kalian ketahui tentang jamur dan bakteri?
5. Apa saja komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya?

Panduan Khusus Bab VI Keanekaragaman Makhluk Hidup, 161
Interaksi dan Peranannya di Alam