Page 184 - IPA_BG_KLS_X_Rev

I. Asesmen/Penilaian

Contoh kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) dalam Buku Siswa
pada bab ini adalah sebagai berikut.

1. Peserta didik dapat membedakan keanekaragaman hayati tingkat gen,
jenis, dan ekosistem.
2. Peserta didik dapat mengidentiikasi keanekaragaman hayati di wilayah
asiatis, peralihan, dan australis.
3. Peserta didik dapat mengklasiikasikan makhluk hidup berdasarkan dasar
pengelompokan tertentu.
4. Peserta didik dapat mengidentiikasi ciri khas dari masing-masing kingdom.
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri bakteri dan peranannya.
6. Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri-ciri jamur dan peranannya.
7. Peserta didik dapat mengidentiikasi komponen biotik dan abiotik.
8. Peserta didik dapat mengidentiikasi interaksi yang terjadi antarkomponen
ekosistem.

Untuk mengetahui ketercapaian peserta didik terhadap KKTP, berikut adalah
penilaian yang dapat dilakukan oleh guru.

Tabel 6.1 Asesmen pada Buku Siswa

Jenis Bentuk Bagian pada Buku Siswa
Formatif Tes Ayo Berlatih pada setiap subbab

Non Tes Aktivitas 6.1, 6.2, 6.3, dan 6.8
Unjuk kerja Aktivitas 6.4, 6.5, 6.6, dan 6.7

Sumatif Tes Ayo Cek Pemahaman
Proyek Proyek

Catatan:

Guru dapat mengembangkan KKTP lain yang sesuai dengan kondisi satuan
pendidikan. Guru juga dapat mengembangkan bentuk penilaian lainnya
yang sesuai dengan kondisi di satuan pendidikan, tetapi harus tetap
berpedoman pada KKTP yang dikembangkan.

Panduan Khusus Bab VI Keanekaragaman Makhluk Hidup, 167
Interaksi dan Peranannya di Alam